5.2液体的热胀冷缩（教学设计）三年级上册科学湘科版.docx

5.2液体的热胀冷缩（教学设计）三年级上册科学湘科版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘科版三年级上册科学第五章“有趣的现象”中的5.2节“液体的热胀冷缩”。内容涉及观察液体在受热和冷却时的体积变化，探索温度与物体体积的关系，以及讨论热胀冷缩在日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了温度对物体状态（如固体和液体的相变）的影响，理解了加热和冷却的基本概念。本节内容在此基础上，进一步引导学生观察液体在温度变化下的体积变化，与学生的已有知识相衔接，深化他们对物态变化规律的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、观察分析能力以及科学思维。通过学习液体的热胀冷缩现象，引导学生运用科学方法观察实验现象，提高他们提出问题、假设论证、数据分析和解决问题的能力。同时，鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，激发他们对科学现象的好奇心与探索精神，培养他们的创新意识和实践能力，使学生在探究中形成科学的态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是理解液体的热胀冷缩现象及其原因。

-学生需要掌握液体的体积随温度变化的基本规律，以及这一规律在生活中的应用实例。

-强调实验观察的重要性，学会通过实验数据来分析并验证科学结论。

举例：液体的热胀冷缩现象可以通过观察水在不同温度下的体积变化来具体说明。

2.教学难点：

-学生可能难以理解温度变化引起液体体积变化的具体机制。

-在实验过程中，如何准确测量和记录液体的体积变化，以及如何排除实验误差。

-将热胀冷缩现象与日常生活中的实例相联系，理解其在实际中的应用。

举例：解释分子间的间隔随温度变化导致液体体积变化的过程，以及如何使用量筒等工具进行精确的体积测量，并处理实验数据。难点在于让学生理解微观分子运动与宏观体积变化之间的关系，并能在实际操作中体现这一理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了湘科版三年级上册科学教材第五章“有趣的现象”，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备液体热胀冷缩的动态过程图解、实验操作步骤图以及生活中热胀冷缩现象的实例图片，以便于学生直观理解。

3.实验器材：提前准备好实验用到的烧杯、量筒、温度计、热水壶、冷水等，确保器材安全、完好。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，便于学生分组合作，同时设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学过程

今天，我们将一起探索液体的热胀冷缩现象，这是一个非常有趣且与我们日常生活紧密相关的科学话题。请同学们打开教材第五章“有趣的现象”中的5.2节，准备开始我们的学习之旅。

1.导入新课

首先，我想问大家一个问题：你们在生活中有没有观察到过物体在受热或冷却时会发生什么变化呢？比如说，夏天路面上的沥青变得软塌塌的，冬天水龙头里的水会结冰。对了，这些都是因为温度的变化导致的物体体积变化。今天我们就来研究液体在温度变化下的这种特性——热胀冷缩。

2.新课内容讲解

我们先来看看教材上是怎么说的。翻到教材第42页，请大家阅读“液体也会热胀冷缩”这一部分内容。阅读完毕后，谁能来告诉我，液体在受热和冷却时体积会发生怎样的变化？（等待学生回答）很好，正如大家所说，液体在受热时会膨胀，冷却时则会缩小。

3.实验演示与观察

（1）我将一烧杯装有适量的水，放在电子秤上，记录下质量。

（2）用温度计测量水的初始温度。

（3）接着，我会慢慢地加热水，请大家注意观察烧杯中水的体积变化和温度计的读数变化。

（4）当水加热到一定温度后，停止加热，等待水冷却，再次记录质量和温度。

实验过程中，请大家仔细观察并记录下以下信息：

-水加热过程中，体积如何变化？

-水冷却过程中，体积如何变化？

-加热和冷却过程中，温度如何变化？

4.数据分析与讨论

实验结束后，请各组同学把观察到的情况和收集到的数据汇总起来，我们来分析一下。

（1）大家发现，在加热过程中，水的体积增大，冷却过程中，体积减小。这说明了什么？（等待学生回答）对，这就是液体的热胀冷缩现象。

（2）为什么会出现这种现象呢？我们来看看教材第43页的图解。温度升高时，液体中的分子运动加剧，分子间的间隔变大，从而导致液体体积膨胀；反之，温度降低时，分子运动减缓，分子间的间隔变小，液体体积缩小。

5.生活中的热胀冷缩现象

6.总结与作业

今天我们学习了液体的热胀冷缩现象，了解了它在生活中的应用。希望大家能够通过今天的课程，更好地理解科学在我们日常生活中的重要性。

课后作业：

1.结合教材第44页的“实践活动”，自己动手做一个液体热胀冷缩的实验，并记录实验过程和结果。

2.观察生活中还有哪些物体或现象与