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2023年高中数学数学建模模拟试题

在2023年高中数学数学建模模拟试题中，学生们将面临一系

列具有挑战性的问题。这些问题要求学生应用数学知识和建模技

巧，从现实生活中的复杂情境中提取关键信息，并运用所学知识

解决问题。以下是其中的一道试题，将通过阅读和解答这道试题，

帮助学生们更好地理解数学建模的过程和方法。

【试题描述】

背景：某城市的地铁系统需要进行线路优化，以提高乘客出行

效率。为了实现这一目标，地铁公司决定在现有的地铁线路上增

添一些站点。设计师们提出了两种不同的方案，分别是A方案和

B方案。

方案A：在现有地铁线路上增加一个新站点C，使得任意两个

已有站点之间的最短路径长度最小化。

方案B：在现有地铁线路上增加两个新站点C和D，使得任意

两个已有站点之间的最短路径长度最小化。

问题：在给定的现有地铁线路条件下，应选择A方案还是B方

案？

【解题思路】

为了解决这个问题，我们需要运用图论中的最短路径算法和数

学建模中的优化方法。首先，我们需要对现有地铁线路进行建模，

将每个站点表示为图中的一个节点，将站点之间的路径表示为图

中的一条边。然后，我们可以运用Dijkstra算法或Floyd-Warshall

算法来计算任意两个站点之间的最短路径长度。

对于A方案，我们需要在现有地铁线路中选择一个添加一个新

站点C，使得任意两个已有站点之间的最短路径长度最小化。我

们可以先计算出方案A下的所有最短路径长度，并计算这些路径

长度的平均值作为评价指标。然后，我们可以将这个指标与方案

B下的评价指标进行比较，从而确定应选择哪个方案。

对于B方案，我们需要在现有地铁线路中选择两个添加新站点

C和D，使得任意两个已有站点之间的最短路径长度最小化。与

A方案类似，我们可以计算出方案B下的所有最短路径长度，并

计算这些路径长度的平均值作为评价指标。然后，我们可以将这

个指标与方案A下的评价指标进行比较，从而确定应选择哪个方

案。

【解题步骤】

1.将现有地铁线路表示为一个图，将每个站点表示为一个节点，

将站点之间的路径表示为边。

2.运用Dijkstra算法或Floyd-Warshall算法计算任意两个站点

之间的最短路径长度。

3.对于A方案，添加一个新站点C，并计算方案A下所有最短

路径长度的平均值，作为评价指标。

4.对于B方案，添加两个新站点C和D，并计算方案B下所有

最短路径长度的平均值，作为评价指标。

5.比较方案A和方案B的评价指标，确定应选择哪个方案。

【结论】

通过比较方案A和方案B的评价指标，我们可以得出结论：如

果在给定的现有地铁线路条件下，方案A下的评价指标小于方案

B下的评价指标，则应选择方案A；如果方案A下的评价指标大

于方案B下的评价指标，则应选择方案B。

【总结】

在解答这道模拟试题的过程中，我们对数学建模的过程和方法

有了更深入的理解。我们发现，在解决现实生活中的问题时，数

学建模能够帮助我们提取关键信息，运用数学知识和算法来解决

问题。同时，我们也明白了评价指标在决策过程中的重要性，通

过对不同方案的评价指标进行比较，我们能够做出科学合理的决

策。

通过这道模拟试题的练习，我们提升了数学建模和问题解决能

力，并对图论中的最短路径算法有了更深入的了解。这将有助于

我们在今后的学习和工作中更好地应用和发展数学建模的技能。