人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 A Let’s talk核心素养教学设计.docxVIP

Unit2Differentfamilies教学设计

课题

PartALet’stalkSingandplay

单元

Unit2

学科

英语

年级

三年级上册

教材分析

在Let’stalk部分，初步了解英语单词(英式)是英语中的口语表达，this/that意为“这，这个/那，那个”，在此处指较近/远的某个人。针对重点句式进行练习，学习认读mumdadgrandmagrandpa等单词，Thisis+某人.（距离说话人较近）Thatis+某人.（距离说话人较远）能够在情景中运用“This/Thatis...”句型介绍自己的家人。

学情分析

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

核心素养教学目标

1.语言知识目标：初步了解英语单词(英式)是英语中的口语表达，this/that意为“这，这个/那，那个”，在此处指较近/远的某个人。

2.思维能力目标：学习认读mumdadgrandmagrandpa等单词，Thisis+某人.（距离说话人较近）Thatis+某人.（距离说话人较远）

3.学习能力目标：能够在情景中运用“This/Thatis...”句型介绍自己的家人。

4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

教学重点

掌握mumdadgrandmagrandpa等单词，Thisis+某人.（距离说话人较近）Thatis+某人.（距离说话人较远）

教学难点

能够在情景中运用“This/Thatis...”句型介绍自己的家人。

教学方法

情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

Today：Hello!Iam_______.TodayIinvite(邀请)Sarahtomyhome.

Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoguess.Whoarethey?

重点回顾。

看图片，做自我介绍。

观看图片，认识本单元的主要人物。

自我介绍，引出本节课所学主要内容。

讲授新课

Teacherleadsstudentstoknowpeople.

TeacherasksstudentstoIntroducethepeople.

‘Thisis...’

Remember:Whoarethey?

Sarah,ChenJie,

ChenJie’smum,

ChenJie’sdad,

ChenJie’sgrandpaandChenJie’sgrandma.

Let’stalk

Let’sListenandimitate.

Role-play.

Teacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.

Newwords

mum/m?m/

dad/d?d/

grandma/ɡr?nmɑ?/

grandpa/ɡr?npɑ?/

Languagepoint

Practice

Learnthesong

Teacherleadsstudentstodoasummary.

熟悉人物和句型。

介绍某人的句型“Thisis...”

此句型用于介绍距离说话人较近的人，意为“这是……”。

同桌练习。

两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演

口语操练句型，有感情地表演。

grandma是英语中grandmother的口语表达。

grandpa是英语中grandfather的口语表达。

总结本节课所学句型。

创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。

熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说他们的名字。

感受纯正的英语语音语调，模仿句子。

回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。

训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。

培养学生开