Unit 7 Art Writing A formal email 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册.docx

Unit7ArtWritingAformalemail教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Unit7Art——WritingAformalemail》教学设计，基于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册。本节课主要围绕教材第七单元“艺术”主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握正式邮件的写作格式与要求；

2.运用单元所学的艺术类词汇及表达，撰写一封关于艺术展览邀请的正式邮件；

3.通过小组讨论、同伴互评等形式，提高学生的写作能力及合作意识。

二、核心素养目标

1.提升语言能力：通过正式邮件写作，培养学生运用艺术类词汇及表达方式，准确、得体地进行信息交流。

2.增强文化意识：结合艺术主题，使学生了解并尊重不同文化背景下的艺术表达，提高跨文化交际能力。

3.发展思维品质：训练学生运用逻辑性、批判性思维，对艺术展览邀请邮件进行有效分析和评价。

4.塑造学习能力：鼓励学生合作探究，培养自主学习和终身学习的习惯，提升解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是高中英语北师大版（2019）必修第三册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和阅读理解能力。在知识层面，学生对艺术类词汇及表达有一定了解，但可能在实际运用中仍存在困难。在能力方面，学生的写作能力参差不齐，部分学生对正式邮件的写作格式和规范尚不熟悉。

在素质方面，学生具备一定的合作意识，但在小组讨论中，部分学生可能表现出主动性不足，需要教师引导和鼓励。此外，学生在面对跨文化交际时，可能存在理解不足和表达不准确的问题。

在行为习惯方面，学生已养成预习和复习的习惯，但课堂参与度有待提高。这些因素将对本节课的学习产生一定影响，需要在教学过程中加以关注和调整。针对这些问题，教师应采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力和跨文化交际能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语写作辅助软件、艺术类图片库、邮件写作模板。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子教案、艺术类词汇PPT、正式邮件写作范例、艺术展览相关视频。

5.教学手段：小组合作、同伴互评、课堂讲解、案例分析法、任务驱动法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于艺术类词汇和正式邮件写作格式的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕艺术展览邀请邮件的撰写，设计问题引导学生思考如何运用所学艺术词汇。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习艺术词汇和邮件格式，为写作做准备。

思考预习问题：针对邮件撰写中的难点，如如何表达邀请和介绍艺术展，进行独立思考。

提交预习成果：将预习笔记和初步撰写的邮件草稿提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉艺术词汇和邮件写作格式，为课堂写作打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段艺术展览视频，激发学生对艺术话题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解正式邮件的写作结构和注意事项，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同撰写一封艺术展览邀请邮件。

解答疑问：在学生写作过程中，及时解答他们的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到写作中。

参与课堂活动：在小组内积极讨论，共同完成艺术展览邀请邮件的撰写。

提问与讨论：针对写作中的问题，主动提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解邮件写作的要点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学会应用艺术词汇。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握正式邮件的写作技巧，特别是在艺术话题的语境下。

通过实践活动，提高学生的写作能力和跨文化交际能力。

增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂所学，布置相关的写作练习，巩固邮件写作技能。

提供拓展资源：推荐一些关于艺术和写作的拓展阅读材料，加深学生理解。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供