粤教沪外教版三上Unit 1Nice to meet you Lesson 2 Whats your name？单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit1NicetomeetyouLesson2What’syourname?

教材：粤教沪外教版英语三年级上册

课型：Unit1NicetomeetyouLesson2What’syourname?

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Howdowegreetpeople，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，通过不同的场景，学习问候他人；介绍自己；介绍他人。本单元紧紧围绕学习见面互相问候这一主线，学习运用“Goodmorning,.../Goodafternoon,...Nicetomeetyou.Goodbye.”在不同时间与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；学习运用“Hello/Hi/Good...Mynameis...”向他人介绍自己，学习用“—What’syourname?—Mynameis...”询问并回答姓名，学习用“Canyouspellyourname?Yes....”询问并拼读自己的姓名；学习用“—Howareyou?—I’mfine,thankyou./I’mgood...”与他人见面互相问候；学习用“Thisis...”介绍他人。通过本单元的学习，学生能够自信大方地介绍自己和他人并有礼貌地跟别人打招呼，学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Greetings

Greetings

与他人互相问候；介绍他人。询问并回答姓名；询问并拼读自己的姓名。与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。

与他人互相问候；介绍他人。

询问并回答姓名；询问并拼读自己的姓名。

与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。

Lesson3以老师与同学们在校园里遇到互相问候为情景，学习与他人互相问候；介绍他人的相关表达。

Lesson3

以老师与同学们在校园里遇到互相问候为情景，学习与他人互相问候；介绍他人的相关表达。

Lesson2

以课堂上老师与同学之间互相自我介绍为情景，学习询问并回答姓名；询问并拼读自己的姓名的相关表达。

Lesson1

以Taotao和Amber与老师们见面互相问候为情景，学习与他人见面互相问候、介绍自己并与道别的相关表达。

通过本单元的学习，学生能够自信大方地介绍自己和他人并有礼貌地跟别人打招呼，学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

通过本单元的学习，学生能够自信大方地介绍自己和他人并有礼貌地跟别人打招呼，学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自粤教沪外教版英语（三年级起点）三年级上册Unit1NicetomeetyouLesson2What’syourname?本部分学习的核心语言是学习询问并回答姓名；学习询问并拼读自己的姓名的相关表达。课文情景是课堂上老师与同学之间互相自我介绍，学习运用“What’syourname?Mynameis...”询问并回答姓名；学习用“Canyouspellyourname?Yes....”询问并拼读自己的姓名。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过课堂上老师与同学之间互相自我介绍，学习运用“What’syourname?Mynameis...”询问并回答姓名；学习用“Canyouspellyourname?Yes....”询问并拼读自己的姓名。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“What’syourname?Mynameis...”询问并回答姓名；学习用“Canyouspellyourname?Yes....”询问并拼读自己的姓名；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“What’syournam