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三年级下册苏教版数学教学课堂实录

教学内容：

本节课是三年级下册苏教版数学教材中的第五章《两位数乘法》的第一节，主要内容是两位数乘以一位数的笔算方法。

教学目标：

1.学生能够理解两位数乘以一位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。

2.学生能够通过实际操作，培养观察、比较、推理的能力。

3.学生能够掌握两位数乘以一位数的计算法则，提高计算的准确性。

教学难点与重点：

难点：学生对于进位和借位的理解，以及如何在计算过程中进行正确的进位和借位。

重点：学生能够掌握两位数乘以一位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、计算器

学具：练习本、铅笔、橡皮

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过一个实际情境，例如购物时需要计算总价，引入两位数乘以一位数的计算问题。引导学生思考如何进行计算，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解（15分钟）

1.教师在黑板上写出一位数乘以两位数的笔算方法，引导学生观察和理解。

2.教师通过例题讲解，展示两位数乘以一位数的笔算过程，引导学生进行观察和思考。

3.教师邀请学生上台演示和讲解两位数乘以一位数的笔算过程，加深学生对计算方法的理解。

三、随堂练习（10分钟）

教师给出几道两位数乘以一位数的计算题目，学生独立进行计算，然后教师邀请几位学生上台进行答案的展示和讲解。

四、巩固练习（5分钟）

教师给出一些进位和借位的练习题目，学生独立进行计算，然后教师邀请几位学生上台进行答案的展示和讲解。

板书设计：

板书题目：两位数乘以一位数的笔算方法

板书内容：

1.一位数乘以两位数的笔算方法

2.两位数乘以一位数的笔算过程

3.进位和借位的规则

作业设计：

23×4=

56×7=

89×2=

课后反思及拓展延伸：

教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生对两位数乘以一位数的计算方法的理解和掌握程度。对于学生存在的问题，教师可以进行针对性的辅导和讲解。

教师可以给出一些两位数乘以一位数的实际应用题目，让学生进行练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，教师可以引导学生进行自主学习，鼓励学生探索更多的计算方法和技巧。

重点和难点解析：

一、两位数乘以一位数的笔算方法

两位数乘以一位数的笔算方法是本节课的核心内容。学生需要理解并掌握两位数乘以一位数的计算过程，包括如何进行进位和借位的操作。

笔算方法的具体步骤如下：

1.将两位数和一位数写成乘法的形式，例如：23×4。

2.从个位开始，将一位数依次乘以两位数的每一位数，即先将4乘以3，得到12，写下2，进位1。

3.然后将4乘以2，得到8，再加上进位的1，得到9，写下9。

4.将两个乘积相加，即12+9=21，写下1，进位2。

5.因此，23×4=92。

在教学过程中，教师需要通过例题讲解和实际操作，引导学生观察和理解笔算过程中的进位和借位操作。可以通过邀请学生上台演示和讲解，加深学生对计算方法的理解。

二、进位和借位的规则

进位和借位是两位数乘以一位数笔算过程中的关键步骤，学生需要理解和掌握进位和借位的规则。

进位和借位的规则如下：

1.当一位数乘以两位数的个位数时，如果乘积大于等于10，则需要进位。即将乘积的个位数写下，进位到十位数。

2.当一位数乘以两位数的十位数时，如果乘积大于等于10，则需要借位。即将乘积的十位数写下，借位到百位数。

3.在进行加法运算时，如果某一位数大于等于10，则需要进位。即将该位数的个位数写下，进位到下一位数。

教师可以通过给出一些进位和借位的练习题目，让学生独立进行计算，然后邀请几位学生上台进行答案的展示和讲解，加深学生对进位和借位规则的理解。

三、实际应用题目

在作业设计中，教师可以给出一些两位数乘以一位数的实际应用题目，让学生进行练习。这样的题目可以帮助学生将所学的计算方法应用到实际问题中，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

1.小明有23个橘子，他想要将这些橘子平均分给4个朋友，每个朋友可以分到多少个橘子？

2.小华买了56个苹果，他想要将这些苹果分成7份，每份可以有多少个苹果？

3.小丽有89个糖果，她想要将这些糖果平均分给2个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果？

在解答这些题目时，学生需要运用所学的两位数乘以一位数的计算方法，计算出答案。这样的题目可以帮助学生巩固所学的知识，并提高学生将数学应用到实际生活中的能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解两位数乘以一位数的笔算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解两位数