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道德与法治一年级上册第一单元《1开开心心上学去》教学设计--第1页

课时教学设计

课题1《开开心心上学去》第一课时

1.教学内容分析

（1）《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。本单元作为教材的起

始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内

容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。从而实现“让学生初步养成良好的生

活、卫生习惯;适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。

（2）“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。“上

学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自

己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极悦纳的心理体验。在学生对

自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一

步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情

自己做的好习惯。

（3）《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成

新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，

并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色

认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。

（4）本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大

了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书

本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。

2.学情分析

进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨

大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一

部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同

时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生

愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学

适应，是本课的主要任务。

3.目标确定

（1）通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。

（2）通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。

（3）通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。

4.学习重点难点

重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，

接纳自己是一个小学生的身份。

难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

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5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：开学第一天

（一）新课导入

1．老师自我介绍。

2．同学们，你们长大了，已经是一名小学

生了，欢迎你们。

师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，

老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上

学去。

（二）聚焦上学路，说说感受

1.说说上学前在家里的感受

（1）出示课本插图①。

（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大

早就起来了。他站在镜子前，妈妈帮他背上了

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