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教学工作简介：

一、日常教学

长期以来，我的日常教学主要从以下几方面展开。

(一)认真研读课程标准及全册教材，制定学科计划及教学进度表。学期伊始，我为了制定出本学期合理而科学的语文学科计划，较为全面地重读了《语文课程标准》和语文教材，在整体把握教材的教学目标、教学主要内容的基础上，结合我班的学生学习情况，认真地制订出了较为合理而科学的、符合班级特点的教学计划及教学进度表。

(二)认真备课，上课，做好课后反思。我认真钻研教材，密切联系《语文课程标准》，结合学生实际情况设计每一篇教案，并在教学中，结合实际情况对教案作出适当的调整，不断优化教学设计。课堂，是学生学习的主阵地，所以，我非常重视每一节课的教学，从不迟到，从不无教案上课。在自己的教学实践中，努力探索并实施最有效的教学方法。教学结束后，努力做到理论联系实际写出言之有物的教学反思，使自己的教学能力不断得到提升。

(三)认真批改每一次作业，并及时辅导学生订正作业中的错误。我努力做到认真、及时地批改每一次的作业。在批改作业以后，我还能总结学生错误的原因，有针对性的帮助学生订正作业。坚持作业批改的跟踪原则。有些学生经常是一次订正不对，我就耐心地指导他们，督促他们继续订正，直到订正正确为止。教师认真、及时地批改作业、订正作业，使得我班绝大多数学生养成了按时、认真地完成语文作业的习惯。二、教研工作

在教学过程中，我多次承担了我校的集体备课活动;其次，作为课题组成员，我参与了全区义务教育阶段《新课程背景下的中小学学科教学改革研究》子课题“以巧妙提问激发思维培养学生创造力的蒙语文教改实验”并结题阶段的研究工作;第三，积极参加旗、盟、区各类教研活动。

每一次的教研活动，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。

教学工作简介：

天津医科大学总医院―――天津医科大学第一临床医学院，这座神圣的医学殿堂始建于1946年，系天津中央医院，为当时全国五大中央医院之一。一批协和医院、北大医院、齐鲁医院和殴美留学归国的医学专家，朱宪彝、赵以成、吴英恺、俞霭峰、虞颂庭、王忠诚、张天惠、吴咸中、吴恩惠、陈路得等专家来院工作，当时的医疗水平属国内一流。医院把医疗和教学作为医院的办院宗旨，追示“严谨、求精、奉献、攀登”的精神，支撑着这座医学殿堂的脊梁。他们治学严谨，在医疗质量和人才培养方面都取得一定进展，成为国内颇有名气的大型教学医院之一。全国各大学医院纷纷派来学生实习，有私立辽宁医学院;国立北京大学医学院;河北省立医学院;燕京大学社会学系;国立江苏医学院;国立中央大学医学院;国立山西医学院;上海同德医学院;国立西北大学医学院;国立河南大学医学院等。实习专业以临床医学为主，还有药学、护理、麻醉等专业，实习学生总数可达70人。另外，根据政府卫生部办院宗旨要求各中央医院为地方医院训练临床人员。天津总医院(中央医院)负责河北、河南、山东、山西、热河、察哈尔、绥远七省及北平、天津、青岛三市地方医院的专业人员培训，列入计划的有内科、外科、妇产科、眼科、耳鼻喉科、放射科进修班每期一年，有明确的培养目标及教学计划和要求。1953年，受卫生部委托举办第一期全国神经科进修班。1951年天津医学院成立后，更名为天津医学院附属医院，被国外著名学者称为“中国钙磷代谢知识之父”的著名内分泌专家朱宪彝教授首任天津医学院校长兼总医院院长;赵以成教授为我国杰出的神经外科创始人;总医院脑系科成为我国神经外科的发源地;影像医学是神经放射学的发祥地;我国实施第一例开颅手术的是赵以成教授;开创法鲁代四联症术的是张天惠教授;第一本《头颅CT诊断学》问世的作者是吴恩惠教授;第一本《皮肤病学》问世的作者是朱德生教授;打开中西医结合治疗急腹症第一页的是吴咸中教授;进入地甲肿防治领域第一人是朱宪彝教授;总医院在内科内分泌与代谢、腹部外科、胸部外科、泌尿外科、骨科、脑系科及耳鼻喉科等专科技术方面在国内处于领先地位，形成了具有专科特色的综合性教学医院，承担了天津医学院临床学科的教学任务。20世纪70年代为国家卫生部委托举办内分泌、影像医学、神经病学部办班108期，培养了近3000名学员，随着医学院教学规模的不断扩大，医院配合医学院创办了即协和医院之后第二家临床医学八年制，培养了八届近160名学生。创办了全国第一家本科护理系，以后相继开办了生物医学工程系、影像医学系及麻醉专业和儿科专业。

1993年医院被评为三级甲等医院，1994年改为现名，1998年被评为全国“百佳医院”，天津市医学中心。医院现有占地面积76808.13平方米，建筑面积139841