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读《深度教学——促进学生素养发育的教学变革》有感
《深度教学——促进学生素养发育的教学变革》一书中，关于“深度教学的目标”，不仅论述了深度教学的目标取向、建立学科核心思想，还表示要发展学科关键能力。且培养学生的学科关键能力，是深度教学要突破的难点问题。
发展学科关键能力，首先要明确学科能力及其表现。郭元祥教授解释：学科能力表现，是指中小学生在各门课程学习过程中表现出来的、比较稳定的心理特征和行为特征，是可观察的和外显的学习质量和学习结构。学科能力表现是学生学科学习中学业成就或学习质量的重要组成部分。基于学生的知识学习和认知活动，学生的学科能力表现往往体现为由内隐的学科思维过程和外显的学科行为反
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