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【＊＊镇中心小学作业统筹管理的实施方案】

柴胡店镇中心小学作业统筹管理的实施方案为坚决扭转学校作业过

多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻学生负担，让作业功能回

归到诊断学情、巩固知识、反馈教学的本源。根据《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）

和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函

〔2021〕13号）和山东省《关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工

作通知》的有关规定，拟定学生作业统筹管理实施方案。

一、明确统筹要求（一）把握作业总量。落实管理责任，优化统筹

流程，全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作

业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；

周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍

控制。

（二）严把作业质量关。要通过设置分层作业、创新作业类型、加强

作业教研、共享优质资源等，全面提高作业质量。

（三）勤于作业指导。在校内，学生有不懂的问题，教师利用课后服

务或课余时间去辅导，帮助答疑解惑，指导小学生在校内基本完成书面作

业。

二、落实工作责任（一）确定责任主体。建立校内为主、家校协

同、分工明确的作业统筹管理机制，校长为第一责任人，教学副校长或教

务处主任为分管责任人，年级主任、学科组长、班主任和学科教师为具体

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责任人，学校家委会成员积极参与。

（二）细化责任分工。

责任主体承担任务校长对学校作业负担减轻情况承担主要责任，

定期召开校务会研究作业统筹及实施情况。

教学副校长或教务处主任负责学校作业管理工作，并对作业管理进

行监督检查。

年级主任负责统筹各学科作业，做好总量协调，优化作业结构。

学科组长根据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量。

班主任汇总本班作业，做好每日作业总量平衡。

科任教师做好作业设计，每日上报课时作业，根据反馈意见及时修

订作业。

家长委员会成员配合学校做好作业监督与管理。

说明：以上责任主体各校可根据学校实际进行调整优化。

三、统筹流程教研员会同教导主任各学科组组长年级总量控制根

据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一定时期内各学科作业总量

和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。

学科合理设计学科组长要会同学科教师结合学科特点、具体学情科

学设置作业；

要根据作业难易、不同学生学习差异，通过集体研究，合理预估每项

作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，形成每周学科作业计划。

班主任学科教师班级每日会商对各科作业进行汇总统筹平衡，形

成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，

压缩时长，控制总量。班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的，由

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年级主任统筹协调安排。

按照工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、

作业预估时长、作业要求等。

学校跟踪反馈年级主任教学副校长或教务处主任牵头每月对各年

级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况进行抽查检查，对作业设计

不合理、超量超时等情况及时调整纠正。鼓励学校使用信息技术手段管

理、监测、分析学生作业情况。

四、切实提高质量（一）设置分层作业。全面建立基础作业“+弹性

作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择

性，满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重

点和难点，重在巩固知识；

弹性作业应注重探究性、实践性，重在灵活运用。支持教师建立作“

业超市”供学生自主选择，鼓励学生自主设计作业。

（二）创新作业类型。结合学科