分析人教版坐井观天说课稿的结构.docx

分析人教版坐井观天说课稿的结构

教案结构：

一、教学内容：

人教版小学语文三年级下册第27课《坐井观天》。本课主要内容是让学生通过学习寓言故事，理解“坐井观天，所见甚小”的道理，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

二、教学目标：

1.理解课文内容，把握故事的主题和寓意。

2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和思维能力。

3.通过课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

三、教学难点与重点：

重点：理解课文内容，把握故事的主题和寓意。

难点：引导学生运用想象力，理解“坐井观天，所见甚小”的道理。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：

1.导入：通过图片引入，让学生观察图片，引发学生对故事的兴趣。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，帮助学生理解课文内容。

3.讲解分析：讲解故事中的道理，引导学生理解“坐井观天，所见甚小”的含义。

4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对这个道理的理解和体会。

5.练习巩固：通过练习题，让学生运用所学知识，巩固对故事的理解。

六、板书设计：

1.《坐井观天》

2.主要内容：坐井观天，所见甚小

3.寓意：要开阔眼界，不要局限于自己的小圈子

七、作业设计：

1.作业题目：根据课文内容，谈谈你对“坐井观天，所见甚小”的理解和体会。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸：

本节课通过寓言故事《坐井观天》让学生理解了“坐井观天，所见甚小”的道理，学生在阅读理解、讨论交流的过程中提高了自己的思考能力和表达能力。但同时，也发现部分学生在理解故事寓意时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

拓展延伸：可以让学生课后搜集其他有关开阔眼界的寓言故事，下节课分享给大家，进一步巩固本节课的学习内容。

重点和难点解析：

1.教学难点的确定：理解“坐井观天，所见甚小”的道理。

2.教学目标的设定：提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和思维能力。

4.板书设计：突出故事主题和寓意。

5.作业设计：引导学生运用所学知识，巩固对故事的理解。

一、教学难点的确定：

理解“坐井观天，所见甚小”的道理是本节课的教学难点。这个道理寓意着一个人如果只局限于自己的小圈子，不开阔眼界，就会限制自己的发展和认知。对于小学生来说，这个道理可能较为抽象，需要通过故事的情境和老师的引导来进行理解。

二、教学目标的设定：

提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和思维能力是本节课的教学目标。通过阅读寓言故事《坐井观天》，学生能够理解故事的主题和寓意，培养阅读兴趣。同时，通过讨论交流，学生能够运用想象力，理解“坐井观天，所见甚小”的道理，提高思维能力。

三、教学过程的设计：

1.导入：通过图片引入，让学生观察图片，引发学生对故事的兴趣。教师可以展示一些井底的图片，让学生猜测井底有什么，激发学生的好奇心。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，帮助学生理解课文内容。教师可以设计一些问题，如：故事中有哪些角色？他们分别说了什么？这个故事想要告诉我们什么？

3.讲解分析：讲解故事中的道理，引导学生理解“坐井观天，所见甚小”的含义。教师可以通过生动的讲解，结合生活中的例子，让学生更好地理解这个道理。

4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对这个道理的理解和体会。教师可以引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的发散思维。

5.练习巩固：通过练习题，让学生运用所学知识，巩固对故事的理解。教师可以设计一些填空题、选择题或者问答题，检查学生对故事的理解程度。

四、板书设计：

板书设计要突出故事主题和寓意。教师可以在黑板上写下“坐井观天，所见甚小”的字样，并在旁边画一个井和一个小天的图示，让学生一目了然地理解故事的寓意。

五、作业设计：

作业设计要引导学生运用所学知识，巩固对故事的理解。教师可以布置一道思考题，如：“请你结合自己的生活经历，谈谈你是如何开阔眼界的？”这样既能让学生巩固对故事的理解，也能培养学生的思考能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解故事时，要注意语言的生动性和语调的变化，吸引学生的注意力，使学生更好地投入到故事情境中。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免讲解过快或过慢，让学生能够充分理解和消化所学知识。

3.课堂提问：在讨论交流环节，要积极引导学生参与，通过提问激发学生的思考，鼓励学生表达自己的观点和体会。

4.情景导入：在导入环节，可以通过展示图片或播放相关视频，创造一个生动的情景，引发学生对故事的兴趣和好奇心。

教案反思：

1.对教学难点的把握：在讲解“坐井观天，所见甚小”的道理时，是否能够生动形象地解释，让学生更好地理解？

2.教学目标的有效