1.3 带电粒子在磁场中的运动 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.docx

1.3带电粒子在磁场中的运动教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

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教学内容

1.3带电粒子在磁场中的运动

本节教学内容选自人教版（2019）选择性必修第二册，主要包括以下内容：

1.磁场对运动带电粒子的作用力：洛伦兹力的概念、方向判定；

2.带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹：圆周运动、螺旋运动；

3.带电粒子在非匀强磁场中的运动：偏转、聚焦现象；

4.磁场中带电粒子的速度选择器和磁场中的粒子加速器应用。

核心素养目标

1.物理观念：理解洛伦兹力的本质，掌握带电粒子在磁场中运动的基本规律，形成物质、运动与相互作用的基本观念。

2.科学思维：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，通过对运动轨迹的探究，发展逻辑推理和模型构建的科学思维。

3.科学探究：通过实验和模拟，观察带电粒子在磁场中的运动现象，培养学生观察、实验、分析的科学探究能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们认真、严谨的科学态度，以及关注科技发展、社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.洛伦兹力的概念及方向判定；

2.带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹分析；

3.磁场中带电粒子的速度选择器和粒子加速器的应用。

难点：

1.洛伦兹力方向判定与空间想象力；

2.带电粒子在非匀强磁场中运动轨迹的复杂性；

3.理论与实践相结合，理解磁场在高科技领域的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过动画演示和模型构建，帮助学生直观理解洛伦兹力的方向，增强空间想象力；

2.利用实验和计算机模拟，引导学生观察和分析带电粒子在不同磁场中的运动轨迹，简化复杂问题；

3.结合实际案例，讲解磁场在高科技领域的应用，激发学生学习兴趣，提高理论联系实际的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第二册物理教材。

2.辅助材料：准备带电粒子在磁场中运动的动画、图表、视频等资源，以便直观展示运动轨迹和洛伦兹力方向。

3.实验器材：准备磁场演示器、带电粒子运动轨迹演示仪等，确保实验器材安全、完好。

4.教室布置：设置实验操作区，便于学生观察实验现象；布置分组讨论区，便于学生交流与合作。同时，配备多媒体设备，方便展示辅助材料。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示地球磁场的图像，提问学生地球磁场对带电粒子的影响。

提出问题：带电粒子在磁场中如何运动？磁场对带电粒子有哪些作用？

目的：激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）洛伦兹力的概念及方向判定（5分钟）

通过动画演示，讲解洛伦兹力的定义、方向判定方法。

（2）带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹分析（5分钟）

结合教材，讲解带电粒子在匀强磁场中的圆周运动和螺旋运动。

（3）磁场中带电粒子的速度选择器和粒子加速器的应用（5分钟）

通过实例讲解，让学生了解磁场在高科技领域的应用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习题（5分钟）

编写与教学重点相关的练习题，让学生独立完成，巩固新知识。

（2）讨论与分享（5分钟）

学生分组讨论练习题，分享解题思路，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

针对教学重难点，设计具有启发性的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

问题如下：

1.洛伦兹力的方向判定规则是什么？

2.带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹有哪两种？

3.磁场在高科技领域有哪些应用？

5.师生互动环节（5分钟）

邀请学生上台演示洛伦兹力的方向判定，并解释原理。

目的：培养学生动手能力和表达能力，加深对知识点的理解。

6.创新教学（5分钟）

利用计算机模拟，让学生观察带电粒子在不同磁场中的运动轨迹，引导学生探索磁场与运动的关系。

7.总结与拓展（5分钟）

对本节课的知识点进行总结，强调重点难点。

提出拓展问题：带电粒子在非匀强磁场中的运动轨迹如何？

目的：培养学生思考问题、解决问题的能力，提高学科核心素养。

教学过程流程图：

导入环节→讲授新课→巩固练习→课堂提问→师生互动环节→创新教学→总结与拓展

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《带电粒子在磁场中的运动》相关研究论文，了解磁场对带电粒子运动影响的最新研究成果。

-《粒子加速器原理与应用》书籍，深入了解磁场在粒子加速器中的应用和技术发展。

2.课后自主学习和探究：

-探究带电粒子在非匀强磁场中的运动轨迹，分析不同磁场分布下的运动特点。

-研究地球磁场对带电粒子的运动影响，了解地球磁场的空间分布和带电粒子在地磁场中的运动规律。

-调查磁场在生活中的应用，如磁悬浮列车、磁共振成像等，了