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读《学习、教学与评估的分类学》有感分享

在读安德森的《学习、教学与评估的分类学》时，作者在指出知识的分类时有四类，分别是事实性知识、概念性知识、程序性知识和反省认知知识。其中，事实性知识是指分散的、孤立的内容元素，包括术语知识、具体细节和元素知识。

概念性知识是罗为复杂的和有组织的知识形式的知识。不难看出，事实性知识和概念性知识的分析是由知识是否有组织为标准，这种分类方式必须遵守排中律，即非此即彼。于是任何知识，如果不是事实性知识，就只能是概念性知识。

程序性知识是“如何做事的知识”，包括技能、算法、技术、方法的知识和用于确定和验证在某一专门领域和科目中何时做什么是适当的标准的知识。在心理学中

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