《学前儿童社会教育》教学课件合集.pptx

《学前儿童社会教育》;;;;;;;;;2.层次性与整体性原则;;;;;;;;;;《学前儿童社会教育》;;;;;;;1．自我感觉的发展（0－1岁）

2．自我认识的发展（1－2岁）

3．自我意识的萌芽（2－3岁）

4．对自己心理活动的意识（3岁以后）;;;;;;;;《学前儿童社会教育》;;;;;;;1．亲子交往的发生与发展

2．同伴交往的发生与发展;;

;;目标3具有自尊、自信、自主的表现;目标4关心尊重他人;;;;;《学前儿童社会教育》;;;;;;;;;;

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;;;（1）倾听同伴、轮流发言、提问和等候答案；学会使用礼貌用语，行为文明。

（2）能顺利和同伴一起游戏，自己主动发起或成功加入别人的游戏；正确邀请别人或拒绝别人；正确对待输赢，用正确的方式获胜。

（3）能主动关心、帮助别人；会寻求帮助；学会作出补偿（如“对不起”或者提供自己的玩具）；明白道歉的用处，在做错事后能主动道歉。

（4）在日常生活中能尝试各种不同的问题解决办法克服困难；提高应对挑战的机智；学会协商解决问题。

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;;《学前儿童社会教育》;;;;;;“;;;;;;;;《学前儿童社会教育》;;;;;;;;幼儿交往困难的主要表现在：胆小、孤僻，不愿去幼儿园，到园后不愿与老师小朋友接触，常常畏缩、退避在后，独逛或独自游戏，不敢主动要求参与其他小朋友的小组或集体游戏活动。平时，家里若有客人来访就躲开不肯相见，常常独自与玩具做伴等。;;;;;6．教育幼儿正确面对挫折;;