《劝学》课件 统编版高中语文必修上册一.pdfVIP

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情境导入

学习，是一个人成长的重要途径。从小学到高

中，同学们也已经经历了9年多的学习。对于学习，

相信同学们也有一些感触，那么,你觉得怎样才能

学好呢?

.作者名片

荀子(约前313—前238),名况，字卿，赵国人，战国末期思想

家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者。荀子曾游学于齐，学问广

博，《史记》说他“最为老师”(年最长，资历深的宗师),曾三次担

任齐国稷下学宫的祭酒(年长位尊、德高望重、学识渊博之人，推举

为学官之长，相当于学院院长)。荀子受楚春申君之用，任兰陵(今

属山东)令。晚年在兰陵著书教学。韩非、李斯俱为其学生。荀子批

判和总结了先秦诸子的学术思想，提出“制天命而用之”的思想；与孟

子的性善论相反，他认为人性本恶，主张以教育和环境引导人们为善；

又主张礼治与法治相结合。

《荀子》:战国末期赵国人荀况及其弟子所著。《荀子》一书现存

三十二篇，涵盖了哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、

学术论辩等多方面的内容，是先秦时期的思想宝库。《荀子》中的文

章论题鲜明，结构严谨，说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练

绵密，多用排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。《荀子》由

《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文

的进一步成熟。

诸子百家(百家争鸣):春秋战国时期是社会大变革时期，各阶

级、阶层之间的斗争复杂而激烈。代表各阶级、各阶层、各派政治力

量的学者和思想家，都企图按照本阶级(层)或本集团的利益要求和

本人的思想见解，对人生、社会乃至宇宙万物提出看法，加之当时人

们在思想和言说方面具有极大的自由，于是出现了思想领域“百家争鸣”

的局面。参加争鸣的各派，史称“诸子百家”,其中主要有儒家、道家、

墨家、法家、名家、阴阳家、纵横家、农家、杂家、小说家等，在思

想领域影响较大的是儒家、道家、墨家、法家。

写作背景

孟子继承了孔子的“仁”

荀子继承了孔子的“礼”

荀子与孟子的本质区别，就在于他们

对人性的理解是相反的。

荀子说“人之性，恶，他强调学习、积累，注重创造良好的社会风气给人以

其善者，伪也。”潜移默化的影响。《劝学》正是在这种背景下创作的。

孟子：善源于“恻隐之心”。

读准字音，写准字形

木直虫(zhòng)绳

鞣(róu)以为轮

其曲(qū)中规

金就砺(lì)则利日参省(cānxǐng)乎己

则知(zhì)明而行无过

须臾(yú)

舟楫(jí)

假(jiǎ)舆(yú)马者

跬(kuǐ)步

君子生(xìng)非异也

驽(nú)马十驾

六跪而二螯(áo)

诵读感悟

劝学

《荀子》

雅坤。中央人民广播电台播音指导

分析第一段

动词，停止提出观点，

君子曰：学不可以已。