《劝学》课件 统编版高中语文必修上册一.pdfVIP

《劝学》课件 统编版高中语文必修上册一.pdf

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荀子倡导通过学习来提高人的道德水平和实践能力,他的文章具有很高的理论价值和实践意义,被誉为“诸子大成”在提倡勤奋读书的同时,他也提出了“孝”“廉”等道德品质的重要性,强调了个人和社会的和谐相处他的文章注重实践和理论的结合,旨在培养学生的批判性思维能力和实际操作能力总的来说,荀子的教诲有助于激发人们的求知欲望,促进个人和社会的发展

N

情境导入

学习,是一个人成长的重要途径。从小学到高

中,同学们也已经经历了9年多的学习。对于学习,

相信同学们也有一些感触,那么,你觉得怎样才能

学好呢?

.作者名片

荀子(约前313—前238),名况,字卿,赵国人,战国末期思想

家、教育家,朴素唯物主义思想集大成者。荀子曾游学于齐,学问广

博,《史记》说他“最为老师”(年最长,资历深的宗师),曾三次担

任齐国稷下学宫的祭酒(年长位尊、德高望重、学识渊博之人,推举

为学官之长,相当于学院院长)。荀子受楚春申君之用,任兰陵(今

属山东)令。晚年在兰陵著书教学。韩非、李斯俱为其学生。荀子批

判和总结了先秦诸子的学术思想,提出“制天命而用之”的思想;与孟

子的性善论相反,他认为人性本恶,主张以教育和环境引导人们为善;

又主张礼治与法治相结合。

《荀子》:战国末期赵国人荀况及其弟子所著。《荀子》一书现存

三十二篇,涵盖了哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、

学术论辩等多方面的内容,是先秦时期的思想宝库。《荀子》中的文

章论题鲜明,结构严谨,说理透彻,气势浑厚,语言质朴,句法简练

绵密,多用排比,又善用比喻,素有“诸子大成”的美称。《荀子》由

《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文,标志着古代说理文

的进一步成熟。

诸子百家(百家争鸣):春秋战国时期是社会大变革时期,各阶

级、阶层之间的斗争复杂而激烈。代表各阶级、各阶层、各派政治力

量的学者和思想家,都企图按照本阶级(层)或本集团的利益要求和

本人的思想见解,对人生、社会乃至宇宙万物提出看法,加之当时人

们在思想和言说方面具有极大的自由,于是出现了思想领域“百家争鸣”

的局面。参加争鸣的各派,史称“诸子百家”,其中主要有儒家、道家、

墨家、法家、名家、阴阳家、纵横家、农家、杂家、小说家等,在思

想领域影响较大的是儒家、道家、墨家、法家。

写作背景

孟子继承了孔子的“仁”

荀子继承了孔子的“礼”

荀子与孟子的本质区别,就在于他们

对人性的理解是相反的。

荀子说“人之性,恶,他强调学习、积累,注重创造良好的社会风气给人以

其善者,伪也。”潜移默化的影响。《劝学》正是在这种背景下创作的。

孟子:善源于“恻隐之心”。

读准字音,写准字形

木直虫(zhòng)绳

鞣(róu)以为轮

其曲(qū)中规

金就砺(lì)则利日参省(cānxǐng)乎己

则知(zhì)明而行无过

须臾(yú)

舟楫(jí)

假(jiǎ)舆(yú)马者

跬(kuǐ)步

君子生(xìng)非异也

驽(nú)马十驾

六跪而二螯(áo)

诵读感悟

劝学

《荀子》

雅坤。中央人民广播电台播音指导

分析第一段

动词,停止提出观点,

君子曰:学不可以已。

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