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人教版小学一年级语文上册课本内容简介

人教版小学语文一年级上册教材简介

课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》，是根据

教育部课程改革的部署，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据进行编写的。新教材的编写着眼于提

高学生的语文综合素养，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯

的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗下面从四个方面做介绍

1〃教材的编排2〃教材特点3〃教学目标与要。4〃教学内容与提示

一、教材的编排这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图生，向学

进行爱学校、爱学习的教育。汉语拼音13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。

识字全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。课文全册共20课，5课为一组，编成四组。

为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组识字或每组课文后安排一个

语文园地。每个园地后安排一次口语交际，对学生进行听说训练。书后有两个生字表。生字表是要求认识

的字，生字表是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年

级学生来说极为重。

二、教材特点

1〃综合性。教材不但着力于提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，丰富语文的积累，发展思维，使

他们具有识字写字能力、阅读能力、口语交际能力，还重视提高学生的品德修养和审美情趣，提高学生的

人文素养，加强情感、态度、价值观的培养，帮助学生形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、

美、劳的和谐发展。教材内容的安排重点突出，加强整合注重情感态度和知识能力之间的联系，有助于学

生语文素养的整体提高，在教材中汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立安排

的，而是有计划地安排在一个有机的整体里，如汉语拼音第四课，要学的拼音字母是dtnl4个声母。2

同时出现马、兔、大米、土地4个汉字词语，这几个词语不但起着巩固音节、引导识字的作用，而且孕

含着一个故事，学生通过观察画面，可以发挥想象，编故事、讲故事，这样就把学拼音、识汉字、积累词

语、发展语言等。有机地结合在一起，这就不是单一的学习拼音字母，学生从一入学就受到全面的语文启

蒙教育，对他们今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成，都有着深远的

意义。

2〃科学性。在教材中各个部分、各个环节的安排，都注意遵循儿童学习语文的规律，重视培养学生的语

文实践能力，以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的原则，全册要求认字400

个，写其中的100个，认哪些字？应该是认最常用的、出现频率最高的字，我们在编写教材之前，做了

调查研究，对《现代汉语常用字表》《小学生常用字表》等几份资料。进行了分析综合，并加以人工干预，

从中选择出最常用的400个字，据统计这400个字的覆盖率可以达到小学生阅读材料的50%左右，学生

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学会了这400个字以后，就可以阅读课文或浅显的儿童读物，也可以在阅读中增加识字量，培养初步的

阅读能力，同时让学生体会到学习语文的成就感，写哪些字？也应该科学，应该是写笔画最简单、最常用

的字，从生字表可以看出。所写的字绝大多数是独体字，笔画最多的不超过8画，每课要求写34字，

而且有一定的共同点，本着先横后竖、先撇后捺、从上到下等笔顺规则，进行安排例如识字第1课，三

个字都练习横，同时练从上到下的笔顺规则，识字