人小数四下1.1 加、减法的意义和各部分之间的关系.docVIP

教学设计

课题名称

加、减法的意义和各部分之间的关系

学段

小学

学科

数学

年级

四年级

册别

下册

单元（章节）

第一单元

课时

第一课时

设计者

所属单位

教学内容及学情分析（学情分析：一般特征、初始能力、信息素养）

1、结合生活实际与学生已有的经验，解决数学问题，培养学生自主探究的能力。

四年级的学生已有一定的知识基础和生活经验，因此，在教学中我采取“自主、合作、探究”的教学方式，利用学生已有的经验，充分发挥学生在学习过程中的主体地位，切实做到“以学定教”，充分体现了新课标倡导的以学生为主体，教师主导的原则，实现课堂教学的有效、高效。

2、充分发挥教师的作用，为学生主动学习搭桥铺路。

学生有效的自学来源于教师有效的引导，根据对教材的解读和学情实际，我充分相信学生，放手让学生在观察、比较、交流中发现新知，充分体现了“学生是数学学习的主体，教师是学生学习的引导者、合作者和组织者”这一理念。

教学目标

1、使学生在已学过的加法和减法知识的基础上，概括出加法、减法的意义，对加法、减法的认识，从感性上升到理性。

2、使学生理解并掌握加、减法各部分之间的关系。

教学重点和难点

项目

内容

教学策略的选择

教学重点

理解并掌握加、减法的意义和各部分间的关系。

合作学习、讨论交流

教学难点

应用加减法各部分间的关系解决一些实际问题。

合作学习、讨论交流

教学准