第14课 析“变”之形，言“变”之道：《促织》《变形记》 联读-2023-2024学年高一语文同步优质教学教学设计（统编版必修下册）.docxVIP

第14课析“变”之形，言“变”之道：《促织》《变形记》联读-2023-2024学年高一语文同步优质教学教学设计（统编版必修下册）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版必修下册《促织》与《变形记》的联读。教学内容围绕两篇文章的主题“变”展开，分析其形态与内涵，比较中西方文化背景下的异同。此部分内容与课本第五单元“文学与人生”相联系，旨在让学生通过对比阅读，理解人在不同环境下的生存状态与心理变化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已接触过类似的主题，如《西游记》中孙悟空的变化等，对“变”的概念有初步理解。高一的学生在语文学习中也积累了关于文学象征、人物心理分析的能力，为深入探讨《促织》《变形记》中“变”的深层含义奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提高文学鉴赏能力，通过对比阅读《促织》与《变形记》，深入分析文本，理解不同文化背景下“变”的内涵与外延；强化批判性思维，对两篇文章的主题进行思考与探讨，形成自己的见解；加强文化意识，认识中西方文化差异，提升跨文化交际能力；培养审美情趣，从文本中感受作者如何通过“变”来表现人生哲理，提升审美鉴赏力。这些目标与新教材要求紧密关联，注重学生学科素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在初中阶段学习了古代文学、现代文学基础，掌握了文学鉴赏的基本方法，具备了一定的文本分析能力。在本课程前，学生已学习过统编版必修下册的部分内容，对文学作品有了一定的理解和感悟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对文学作品具有一定的兴趣。学生在学习过程中表现出不同的能力和风格，部分学生对文本分析具有较强能力，善于从细节中挖掘深意；部分学生具有较强的思辨能力，喜欢探讨作品背后的主题和哲理。此外，学生在小组合作中表现出良好的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）对于《促织》这一古代文本的理解，可能存在一定的难度；（2）在对比分析《促织》与《变形记》时，可能难以把握中西方文化背景的差异；（3）对于“变”的深层含义的挖掘，可能需要教师引导；（4）部分学生可能在批判性思维方面有所欠缺，需要教师进行针对性指导。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版必修下册教材，特别是《促织》与《变形记》两篇文章，以及相关的注释和课后习题。

2.辅助材料：准备两篇文章的作者背景介绍、作品分析的相关学术文章、中西方文化差异的对比图表、以及反映文章主题的图片或视频片段，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，以便展示辅助教学材料；如有需要，还可以安排一个安静的阅读区，供学生独立思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布《促织》与《变形记》的电子文本、预习指导PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“变的形态与内涵”，设计问题如“两篇文章中‘变’的具体表现有哪些？它们背后的原因是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读两篇文章，初步理解文本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至学习平台或通过微信发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和分析文本的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉两篇课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于“变化”的短视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两篇文章中“变”的文学手法和深层含义，结合具体段落进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨中西方文化背景下“变”的异同，并进行角色扮演，体验文中人物的情感变化。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，对关键知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验文本中的“变”。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与老师和同学进行讨论。