2024-2025学年部编版初中7语文—贵州期末真题卷(上)答案.DOCX

贵州省2024－2025学年七年级

第一学期期末模拟卷1

2．①姿②联翩③腾

3．D【解析】D项，“巧夺天工”形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。用在此处不合语境。

4．①海日生残夜②山岛竦峙③岐王宅里寻常见④河流大野犹嫌束⑤便引诗情到碧霄⑥我想那缥缈的空中⑦我寄愁心与明月随君直到夜郎西⑧学而不思则罔思而不学则殆

5．C【解析】C项，“夜郎自大”中的“夜郎”在今贵州西部。

6．A

7．(1)长妈妈(阿长)(2)寿镜吾先生(3)衍太太(4)范爱农

8．C【解析】C项，根据第④～⑩段可知，皇帝为了自己的面子，不分场合，不分时间，随意地改变法律，视法律为儿戏。

9．“粉红色的脸变成灰色”是对妃子的神态描写(1分)，“颤颤抖抖地说：‘不，不是，是衣服脏了’”是神态、语言描写(1分)，生动形象地表现了妃子在说错话后的恐惧情态(1分)，从侧面表现了皇帝昏庸无能、滥杀无辜的特点(1分)。

10．A

11．【示例一】我要像文末的人们那样，因为只有无私，人才能变得无畏。【示例二】我不要像文中的皇帝那样自欺欺人，因为自欺欺人终将使自己颓唐，走向失败。(4分，意对即可)

【解析】本题考查阅读启示。文中那些阿谀奉承的人，为了自己的名和利，不惜颠倒是非，混淆黑白，只求有利于己，对现实社会仍有警示意义。

12．D

13．A【解析】A项，由第③段中“儿时的故事好像倏忽间被唤醒了，似一粒胖豆子，正从记忆的土壤里拱出来”可知，本文是回忆性文章，运用的是顺叙手法。

14．男人得了一场大病，如大厦将倾，她硬是靠卖豆腐撑了起来祖父过世早，祖母一人拉扯三个孩子长大，靠做豆腐维持生计坚强乐观

15．(1)运用比喻和拟人的修辞手法(1分)，把故事比作胖豆子，把记忆比作土壤，并赋予故事以人的灵性，生动形象地写出了儿时的故事历历在目、不可磨灭的特点(1分)。

【解析】由“似一粒胖豆子，正从记忆的土壤里”可知，把故事比作胖豆子，把记忆比作土壤，运用了比喻的修辞手法；由“故事好像倏忽间被唤醒了”可知，赋予故事以人的灵性，运用了拟人的修辞手法；生动形象地写出了儿时的故事历历在目，印象深刻、不可磨灭的特点。

(2)运用神态描写和动作描写(1分)，写出了祖母磨豆子前对豆子的珍惜与恭敬之情(2分)。

【解析】由“有仪式感地虔诚静默地凝视着”可知，采用了神态描写和动作描写；结合上文“看祖母做豆腐，仿佛看一场大戏，夜的帷幔刚一拉开，祖母就要上台了。经过一天的浸泡，豆子像沐浴过的美人，体态丰腴莹润”可知，写出了祖母磨豆子前对豆子的珍惜与恭敬之情。

16．B【解析】例句中的“而”是连词，表顺承；A项，连词，表转折；B项，连词，表顺承；C项，连词，表并列；D项，连词，表转折。

17．您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖。

18．A【解析】B项，理解应为：您如果不相信我的话。C项，理解应为：我走在您的前面。D项，理解应为：看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？

19．狐假虎威。(1分)讽刺那些仗着别人的威势招摇撞骗、作威作福的人。(1分)

【解析】本题考查成语积累和分析寓言寓意。出自本文的成语是“狐假虎威”。文中的狐狸只是借助了老虎的威势才让百兽畏惧，借以讽刺了那些自己没有实力，只是仗着别人的威势招摇撞骗、作威作福的人。

附参考译文：

老虎寻找各种野兽来吃。狐狸对老虎说：“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您现在吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我走在您的前面，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎信以为真，所以就和狐狸同行。群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，以为(它们)是害怕狐狸。

20．B

21．运用比喻的修辞手法，诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山形成一种有意无意的照应，表现诗人高洁伟岸、光明磊落的品质。

【解析】本题考查对诗句的赏析。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”意思是：到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的景象之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，表达他对洛阳亲友的深情，表现了诗人坚守高洁、清白品格的志向。

22．【示例一】让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。【示例二】读书好，好读书，读好书。【示例三】与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。

23．【示例】近年来，初中生的名著阅读率逐年增长，初中生越来越重视名著阅读。

24．【示例】②举办“阅读名著，陶冶情操”专题板报比赛。③举办“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛。④举办“阅读名著，陶冶情操”