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小学珍爱生命教育教案5篇(经典版
小学珍爱生命教育教案5篇
(经典版)
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序言
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小学珍爱生命教育教案5篇
通过周密的教案设计,教师能够更好地关注每位学生的学习进度与需求,教案的提前撰写帮助教师在课堂上更好地引导学生思考,保持教学过程的流畅性,以下是本店铺精心为您推荐的小学珍爱生命教育教案5篇,供大家参考。
小学珍爱生命教育教案篇1
一、活动目的:
通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
老师给大家带来了几道有趣的检测题,通过这个检测游戏,主要自我评价以下,自己的心理是否健康,在a.b.c.三项中进行选择,希望大家实话实说。(出示检测题)
二、活动过程:
(一)检测题:
请你仔细阅读下面的问题,选择答案。
(1)当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:
a、谈话解决b、找老师解决c、用武力解决
(2)每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗
a、能谦让b、有时能做到c、不能谦让
(3)当看到同学有困难能主动帮助吗?
a、能b、有时能c、不能
(4)你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?
a、愿意参加,并能为集体争光b、有时愿意参加c不愿意参加
(5)星期六、小丽要和爸爸妈妈去公园游玩,可是学校安排,周六要举行学雷锋活动,如果你是小丽,你该怎么办?
a、参加学雷锋活动b、和家人一起去公园
(6)你经常为学校或班级做好事吗?
a、经常做b、有时做c、没做过
(7)课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便?
a、能做到b、有时能做到c、做不到
(8)你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?
a、一定能b、有时能c、不能
(二)评价
选a得24分选b得16分选c得8分
选a:人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;
选b:人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;
选c:加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识。
师小结:金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。
过渡:最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生。
(三)出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准
(1)具有良好的认识自己,接纳
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