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小学珍爱生命教育教案5篇（经典版

小学珍爱生命教育教案5篇

（经典版）

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序言

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小学珍爱生命教育教案5篇

通过周密的教案设计，教师能够更好地关注每位学生的学习进度与需求，教案的提前撰写帮助教师在课堂上更好地引导学生思考，保持教学过程的流畅性，以下是本店铺精心为您推荐的小学珍爱生命教育教案5篇，供大家参考。

小学珍爱生命教育教案篇1

一、活动目的：

通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在a.b.c.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）

二、活动过程：

（一）检测题：

请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

（1）当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

a、谈话解决b、找老师解决c、用武力解决

（2）每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

a、能谦让b、有时能做到c、不能谦让

（3）当看到同学有困难能主动帮助吗？

a、能b、有时能c、不能

（4）你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？

a、愿意参加，并能为集体争光b、有时愿意参加c不愿意参加

（5）星期六、小丽要和爸爸妈妈去公园游玩，可是学校安排，周六要举行学雷锋活动，如果你是小丽，你该怎么办？

a、参加学雷锋活动b、和家人一起去公园

（6）你经常为学校或班级做好事吗？

a、经常做b、有时做c、没做过

（7）课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？

a、能做到b、有时能做到c、做不到

（8）你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？

a、一定能b、有时能c、不能

（二）评价

选a得24分选b得16分选c得8分

选a：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；

选b：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；

选c：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

过渡：最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

（三）出示《小学生的心理健康标准》

小学生的心理健康标准

（1）具有良好的认识自己，接纳