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2024年中考物理知识点：音调、响度、音

色辨析

一、音调、响度、音色的区别及决定因素

1、音调

①概念:人耳感觉到的声音的高低。

②影响因素:发声体振动的频率.频率越高，音调越高（鼓皮绷得

越紧，音调越高；短而细的弦音调高，长而粗的弦音调低，绷紧

的弦发声的音调高；短的空气柱振动音调高，长的空气柱振动音

调低；瓶子中的水越多，敲击时发声音调越低）。

2、响度

①概念:人耳感觉到的声音的强弱。

②影响因素:发声体的振幅和距离发声体的远近，振幅越大，距离

越近，响度越大（击鼓的力量越大，响度越大；拨弦的力量越大，

弦的振幅越大，声音的响度就越大；管乐器吹得越用力，响度越

大）。

3、音色

①概念:声音的特色。

②影响因素:发声体的形状、材料、发声方式（例:在音叉上套上

一个套管，音叉的音调和音色都会改变）。

通过实验理解音调和响度的不同:

把一根细橡皮筋紧套在直尺上，两边用铅笔垫起，如图所示：

​

（1）用较小的力和较大的力拨动同一根橡皮筋，比较听到的声音，

这是响度不同；

（2）再换一根粗橡皮筋，用同样的力分别拨动，比较粗、细橡皮

筋发出的声音,这是音调不同.

二、音调、响度、音色的关系

音调、响度和音色反映了声音三个完全不同的特征，它们彼此独

立，互不关联.响度大的声音音调不一定高，音调高的声音响度也

不一定大（因为振幅和频率没有关系）；牛的叫声响度很大，但

音调很低；蚊子发出的声音响度很小，但音调很高.

通过波形图理解振幅和频率，如图所示：

​

（1)相同时间内，甲出现的波数少，甲的振动频率小；乙出现的

波数多，乙的振动频率大；甲音调低、乙音调高；

（2）甲上下振动的幅度大，即振幅大；乙上下振动的幅度小，即

振幅小.甲的响度大，乙的响度小.

三、生活中的音调、响度、音色描述

在物理学中描述音调的不同，用“高”和“低”，描述

响度的不同用“大”和“小”.但在生活中对这些现象进行描述时，

说法很多，我们要学会辨别和分析，例如：

（1）声音的粗（粗沉）和细（尖细），实际上说的是音调的低和

高.

（2)你的声音太低，我听不清，这里的“低”指的是响度小.

（3）引吭高歌，这里的“高”指的是响度大（虽然用高低描述，

但指的是响度）.

（4)唱歌时，“这一句太高，我唱不上去”，这里的“高”指的

是音调高.

（5）闻其声知其人，这里说的是不同人的音色不同.

例题1、下列关于声音的说法中，不正确的是()

A.“响鼓也要重锤敲”，说的是要想响度大，必须重锤敲，使振

幅变大。

B.“震耳欲聋”说明声音的音调高。

C.“闻其声，知其人”，说的是根据音色来判断说话者。

D.“隔墙有耳”，从另一个侧面证明固体能传声。

解析:“响鼓也要重锤敲”，说的是要使鼓的响度大，必须重锤敲，

重锤敲才能使振幅变大，A选项正确；“震耳欲聋”说的是声音

的响度大，把耳朵都快震聋了，并不是指声音的音调高，B选项

错误；“闻其声，知其人”，说的是根据音色来判断说话者，C

选项正确；“隔墙有耳”，从另一个侧面说明固体能够传声，被

墙那边的人听到，D选项正确，“震耳欲聋”不能认为说的是声

音的音调，“隔墙有耳”不能认为说的是回声现象，解答本题需

把握物理现象及其与该现象相对应的物理知识.

答案：B

例题2、在农村，每到初春柳树刚刚发芽的时候，孩子们总是会

折些柳条，用手把皮和芯拧松，然后把木质的芯抽出来，用小刀

把嫩皮的两端修齐做成“柳笛”.做出的柳笛粗细长短各有不同，

我们只听声音就能判断是柳笛发声是根据_____判断的，细而短的

柳笛音调____（填“高”或“低”），粗而长的柳笛音调____

（填“高”或“低”）.用劲吹柳笛时响度____（填“大”或“小”）.

解析:音色是声音的特色，不同的发声体的音色各不相同，我们就

是根据音色来判别到底是什么物体在发声的.管乐器是由管内空

气柱的振动而发声的，其音调的高低与管内空气柱的长度和管的

粗细有关，管越粗越长其音调越低，用力吹柳笛时空气柱振动的

幅度变大，所以响度变大。

答案：音色，高，低，大。