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Unit5LearningfromNatureStartingout教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit5LearningfromNatureStartingout》是2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册的一章。本章主要围绕自然主题，通过阅读理解、词汇学习和写作训练，培养学生的英语听说读写综合能力。内容涵盖了自然保护的重要性、自然界的可持续发展等话题。本章节的目的是引导学生从自然中学习，提高他们对环境保护的意识，培养他们用英语进行交流和表达的能力。通过对课本内容的深入学习，学生可以了解到人类与自然的关系，增强对环境保护的认识，并提高自己的英语水平。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5LearningfromNatureStartingout，学生将提高他们的英语听说读写能力，尤其是通过阅读理解、词汇学习和写作训练。同时，学生将增强对自然保护的意识，了解人类与自然的关系，培养他们的文化意识。此外，学生还将通过解决实际问题的过程，培养他们的思维品质，如批判性思维和创造性思维。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高他们的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。

学情分析

考虑到高二学生的英语水平，他们对英语语法和词汇已经有了一定的掌握，具备一定的听、说、读、写能力。然而，在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难，如在写作中运用所学知识进行有效表达，以及在听力理解上对某些地道的表达方式或语速较快的对话产生理解障碍。

此外，学生在知识方面，对环境保护和可持续发展等话题有一定的了解，但可能缺乏深入的探讨和思考。在能力方面，学生需要进一步提高批判性思维和解决问题的能力。在素质方面，学生需要培养良好的合作意识和团队精神，以便在课堂上进行有效的小组讨论和活动。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。同时，通过激发学生的兴趣和参与度，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语综合应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学光盘、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、环境保护相关的电子书籍和文章、英语学习应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、项目式学习、互动式教学、任务型教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然保护的图片或视频片段，让学生初步感受自然保护的魅力或特点。

简短介绍自然保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇