第2.1~2.3节综合训练2024-2025学年新教材高中数学必修1同步教学设计 (苏教版).docxVIP

第2.1~2.3节综合训练2024-2025学年新教材高中数学必修1同步教学设计(苏教版)

主备人

备课成员

教材分析

《第2.1~2.3节综合训练2024-2025学年新教材高中数学必修1同步教学设计（苏教版）》围绕函数的基本概念、性质及图像进行深入探讨。本章节内容紧密联系教材，以函数的定义、域、值域、图像及基本性质为核心，结合第2.1节的函数概念、第2.2节的函数图像及第2.3节的函数性质，设计一系列综合训练题。旨在巩固学生对函数基础知识的掌握，提高分析问题和解决问题的能力，为后续学习更复杂的函数理论打下坚实基础。同时，注重培养学生的数学思维能力及实际应用能力，符合高中一年级学生的知识深度和教学实际需求。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过综合训练，使学生能够深入理解函数的内涵，提高抽象思维能力；运用逻辑推理分析函数性质，培养严谨的逻辑思维；结合实际情境，构建函数模型，提升数学建模能力；精确计算函数值，绘制图像，加强数学运算技能。同时，注重激发学生的创新意识，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力，充分体现新教材对学生核心素养培养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了函数的基本定义、函数图像的识别以及基本的函数性质等基础知识，能够理解并运用这些概念解决一些简单问题。

2.学生对数学