湖南文艺出版社小学音乐二年级上册(简谱)-(演唱)金铃铛.docxVIP

时间安排

第周；星期；第节。

单元课题

歌曲《金铃铛》教学设计

教

学

目

标

1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音唱准二声部合唱部分。

2．感受秋天丰收的喜悦，并能用打击乐为歌曲伴奏体验合作的快乐

3、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

重点与难点

重点：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

难点：能用和谐的声音演唱合唱部分。

教具准备

多媒体课件电子琴打击乐

教学方法

听唱、提问、表演、合作

教

学

内

容

与

过

程

设

计

教学内容：

1.学唱歌曲《金铃铛》

2.律动《摘果子》

教学过程：

导语：师提问：同学们，一年有几个季节呢？

生回答：（四个季节）

师提问：同学们看窗外现在是什么季节？

生：（秋季）

师提问：秋天在你的眼里到底是什么颜色？

生回答：“秋天是五颜六色的!”

师：秋天是丰收的季节，人们都在田野上忙着收割粮食，果树上结满了不同的水果音符请你摘下音符果子，并结合手势唱一唱。（结合柯达伊教学法）用柯尔文手势附助二声部教学。

二、发生练习（二声部）

1.分组唱苹果音符果子（高声部）和梨音符果子（低声部）。

（设计意图：区分音符的时值，唱好二声部的发生练习，为后面的歌曲学习降低了难度。）

2、带上手势唱一唱。

师：秋风吹动着果子发出了悦耳的声音

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(设计意图：通过摘下不同高度的果子，更准确的唱出音符的高低，并且复习柯达伊手势。)

三、学习歌曲《金铃铛》

1、学习歌曲

师：听！这些果树上的果子就像金铃铛一样发出悦耳的声音，让我们来听听吧！（播放歌曲《金铃铛》）

（1）初听歌曲《金铃铛》教师跟伴奏范唱一遍歌曲

（2）跟音乐手拍节奏感受歌曲速度、初步感受四三拍的律动特点。

（3）说一说这首歌曲的情绪是怎样的？我们应该用什么样的声音来演唱？

（4）随音乐轻声学唱歌曲《金铃铛》第一二段2遍

（5）教师唱歌谱，学生填入歌词唱唱。

（6）跟伴奏师生接唱歌曲

2、歌曲处理学习（二声部两小节）

师：分组两组唱一唱秋风飞进果木园，摇的树儿发出了什么样的声音？

（1）先来唱一唱苹果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。*低声部跟琴唱，高声部做柯尔文手势

（2）接下来唱一唱梨树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。

*高声部跟琴唱，低声部做柯尔文手势

（3）果园里秋风一吹，两种果树同时发出“哐啷啷啷”响。

(设计意图：通过分组唱苹果树和梨树的声部，用柯尔文手势解决难点二声部的学习。)

（4）跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）(设计意图：随音乐律动，让学生感知旋律，区分老师唱的部分和学生唱的部分有连和顿的不同，为歌曲的处理打下基础。)

（5）分声部跟音乐轻声完整演唱

(设计意图引导学生多元化感受音乐表现音乐创造音乐

（6）选用打击乐为歌曲伴奏

师：让我们伴随着农民伯伯丰收的喜悦庆祝一下吧！

（四）做律动《摘果子》

1、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

2、教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

4、学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

5、跟琴完整演唱歌曲《金铃铛》

四、总结下课

秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了甜美的果实，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧！齐唱歌曲！

《金铃铛》这首歌曲表现的是秋天到了果园丰收，人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情。

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业

及

反

馈

预习第二课时内容

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第一课时：《金铃铛》

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