第二十周自主评价练习（期末测评二 ） 教学设计 2024-2025学年 北师大版数学七年级上册.docxVIP

第二十周自主评价练习（期末测评二）教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版数学七年级上册的第二十周自主评价练习（期末测评二）。这部分内容是对整个学期的数学知识进行总结和复习，通过一系列的练习题来检测学生对所学知识的掌握程度。内容包括有理数的混合运算、一元一次方程的解法、几何图形的性质等。

教学内容与学生已有知识的联系：这部分内容是对学生已学知识的巩固和拓展。学生需要运用之前学过的有理数的加减乘除、一元一次方程的解法、几何图形的性质等知识来解决实际问题。通过这些练习题的解答，学生可以加深对已有知识的理解，并提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数据分析、数学运算、直观想象等。通过解答期末测评二中的练习题，学生能够提升数学抽象能力，将实际问题转化为数学问题；增强逻辑推理能力，运用数学原理和定理来解决问题；提高数学建模能力，构建数学模型来描述和解释实际问题；培养数据分析能力，从练习题中提取有用的信息并进行分析；锻炼数学运算能力，熟练运用数学运算规则进行计算；增强直观想象能力，通过图形和图像来直观地理解和解决问题。通过这些核心素养目标的培养，学生将能够更好地应用数学知识解决实际问题，并提高数学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是有理数的混合运算、一元一次方程的解法、几何图形的性质。学生需要掌握有理数的加减乘除法则，能够正确进行混合运算；熟练掌握一元一次方程的解法，能够快速求解方程；理解并应用几何图形的性质，解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）有理数的混合运算：学生可能对有理数的混合运算顺序和运算法则理解不深，导致在实际运算中出现错误。例如，对于表达式3+5×2，学生可能不清楚应该先进行乘法运算还是加法运算。

（2）一元一次方程的解法：学生可能对一元一次方程的解法步骤理解不清晰，导致在解方程时出现错误。例如，学生在解方程2x+3=7时，可能忘记将常数项移到等号右边，或者在化简过程中出现错误。

（3）几何图形的性质：学生可能对几何图形的性质理解不深，导致在解决实际问题时无法正确应用。例如，学生在解决一个三角形的问题时，可能不清楚三角形的边长关系或者角度关系。

针对以上难点，教师可以通过讲解示例、引导学生进行实际操作、组织小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高对有理数混合运算、一元一次方程解法、几何图形性质的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、粉笔、练习册、试卷、学生用书。

2.课程平台：北师大版数学七年级上册教材、教学课件、在线练习平台。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线练习题库、数学游戏、教学博客。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问、游戏化学习、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个实际问题情境，例如“小明乘坐火车从A地到B地，列车速度为每小时60公里，小明在列车上行驶了3小时，到达B地。请问A地到B地的距离是多少？”来激发学生的学习兴趣和求知欲。教师提问学生：“你们知道如何计算两地之间的距离吗？”引导学生思考并回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解。首先，教师讲解有理数的混合运算，包括加减乘除法则和运算顺序。通过示例和练习题，教师引导学生理解和掌握有理数的混合运算方法。接着，教师讲解一元一次方程的解法，包括解方程的步骤和技巧。通过实际例题，教师演示如何解一元一次方程，并引导学生进行练习。最后，教师介绍几何图形的性质，例如三角形的边长关系和角度关系。通过图形和实例，教师引导学生理解和应用几何图形的性质。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些练习题，让学生独立完成。学生可以通过解题来巩固对新知识的理解和掌握。教师在学生解题过程中进行巡视指导，及时解答学生的问题并提供帮助。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享解题方法和经验，促进学生之间的互动和学习。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。教师可以提出一些问题，例如：“有理数的混合运算顺序是什么？”，“一元一次方程的解法步骤有哪些？”，“三角形的边长关系和角度关系是什么？”。学生可以举手回答问题，教师对学生的回答进行评价和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。教师可以提出一些拓展问题，例如：“有理数的混合运算在