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《两位数加一位数和整十数》教后反思（经典版

《两位数加一位数和整十数》教后反思

（经典版）

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序言

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《两位数加一位数和整十数》教后反思

《两位数加一位数和整十数》教后反思（精选10篇）

在当今社会生活中，我们要在教学中快速成长，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？以下是本店铺整理的《两位数加一位数和整十数》教后反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《两位数加一位数和整十数》教后反思1

第一次参加市级的公开课，既荣幸，又惶恐。从知道课题，就马不停蹄的开始备课、做教具。很荣幸得到了领导和众多老师的帮助，在一遍遍的磨课和一次次的讨论中，让我有了很多收获。

在复习铺垫，促进迁移这一环节中，设计回顾的内容过多，总想让孩子都能够复习到，用时过多。在探究新知35+335+30时，我都是通过学生动手操作，在操作中抽象出算理。课结束后才感觉到，在教学35+30时，完全可以放手给学生，这样学生在35+3的学习基础上可以总结出几个十与几个十合在一起的算理。这样整节课就不会因为时间而完成不了教学内容。

本课的难点在于两位数加整十数和两位数加一位数在计算上的不同点。重点要强调相同数位上的数才可以相加。可是在这个内容的处理上感到很吃力。总担心孩子不理解，重复强调的太多。

如果这节课能在课堂上将两位数加整十数、一位数的口算方法再强调一下，让全班同学都得到口头练习的机会，就更好了。听完骨干教师的课，让我明显的感觉到自己与骨干教师之间的差距是那么大。自己需要学习的太多太多。

教研员点评：

本课教学内容是一年级下册第六单元两位数加一位数和整十数（不进位）。两位数加一位数（不进位加法）的基础是整十数加一位数和10以内的加法；两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数。这节教材是在学生已掌握了整十数加整十数和整十数加一位数的基础上教学的，重点是解决相同数位的数相加的问题，它是后面学习多位数计算的基础，同时也是学习小数计算和分数加减法的基础，所以教学地位非常突出。听了吴老师的这节课，我感觉有这样几个亮点：

一、注重必要的知识铺垫，顺利实现知识迁移。

整十数加整十数，整十数加一位数是本课教学的基础，学生必须熟练掌握。吴老师的第一环节设计的两组复习题，通过口算和口述算理，突出了加几十和加几的区别，激活了与本课相关的已有知识，帮助学生重温相同数位上的数可以相加减，为学生的