苏教版数学四年级下册知识点概括.doc

苏教版数学四年级下册知识点概括

——不渴望你们一跃千里，只希望你们日进一步！

第一单元对称、平移和旋转

1、画图形的另一半：〔1〕找对称轴。〔2〕找对应点。〔3〕连成图形。

2、正三边形〔等边三角形〕有3条对称轴，正四边形〔正方形〕有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，??正n变形有n条对称轴。

3、对角线是一条线段，对称轴是一条直线。

4、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。

5、旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

6、图形的旋转，先找中心点，再把关键的边旋转到指定的地方，〔注意方向和角度〕再连线。

第二单元多位数的认识

数位顺序表：

我国计数是从右起，每4个数位为一级。

〔1〕计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。

从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。

〔2〕每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。

2.复习多位数的读、写法。

〔1〕多位数的读法。

从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。

〔2〕多位数的写法。

先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

3.复习数的改写及省略。

改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

近似数。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略局部的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。

第三单元三位数乘两位数

1、三位数乘两位数，积是四位数或五位数。如：100×10=1000,900×90=81000

2、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的局部相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。

3、常见的数量关系

〔1〕价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量

〔2〕行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间

第四单元用计算器探索规律

1、积的变化规律：

①一个因数缩小几倍，另一个因数扩大相同的倍数，积不变。

②一个因数缩小(或扩大几倍)，另一个因数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍。

2、商的变化规律：

①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，〔0除外〕，商不变。〔余数会变〕

②被除数扩大〔或缩小〕几倍，除数不变，商也随之扩大〔或缩小〕几倍。

③被除数不变，除数缩小几倍〔0除外〕，商反而扩大几倍。

第五单元解决问题的策略

1、已经两个数的和〔即两个数一共是多少〕，两个数的差〔即一个数比另一个数多多少〕，求这两个数。〔线段图记在头脑里〕

解法：①〔和-差〕÷2=小的数小的数+差=大的数

②〔和+差〕÷2=大的数大的数-差=小的数〔注：3个以上的数也是这样的道理，就是想方法使它们一样多，然后同理可求〕

2、已经两个数的和〔即两个数一共是多少〕，大数拿8个〔假设〕给小数，这样两个数一样多，求这两个数。〔线段图记在头脑里〕首先明确：大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多2倍的8个〔也就是多2×8=16个〕，只有这样拿8个给小数，自己还有一个8，两个数,才会一样多。〔请注意和两个数的差区别开来〕

解法：一、①〔和-2×8〕÷2=小的数小的数+16〔注意不是加8〕=大的数

②〔和+2×8〕÷2=大的数大的数-16=小的数

二、倒推法

先假设大数已经拿8个给了小数，两个数已经一样多了总数÷2=平均数

小数变成平均数是因为得到了8个，要求原来的，那应该把8个减去平均数-8=小数

大数同理应该加上8个平均数+8=大数

3、一个数是另外一个数的几倍〔假设7倍〕，把大数拿一些给小数，这样两个数一样多，应该先画出线段图，看大数应该拿多的倍数的一半〔如果多6倍，那么应该拿给小数的应该是3倍〕，两个数一样多，再看一半倍数所对应的量是多少个，从而先求出一倍的量〔一般情况下是小数〕，再求出大数。

4、长或宽增加了多少米，面积就增加了多少平方米，求现在或原来的面积。首先应该能够熟练的画出示意图可以先根据增加的面积和长或宽增加的米数，先求小长方形的长或宽〔也就是原来图形的宽或长〕，然后再考虑求什么的面积，可以根据面积公式直接求或图形间的面积关系间接求，方法要灵活多变。

第六单元运算律

1、加法运算定律：

①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a＋b＝b＋a

如:1+2=2+11+2+3=2+3+1

②加法结合律：三个数相加