自考00882学前教育心理学.doc

全国2003年４月高等教育自学考试

学前教育心理学试题

第一局部选择题〔共40分〕

一、单项选择题〔本大题共20小题，每题２分，共40分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。

1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者假设井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的〔C.80年代〕

A.60年代B.70年代

C.80年代D.90年代

2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到〔D.卢梭〕

A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐

C.蒙台梭利D.卢梭

3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是〔C.生成、动机、注意和先前经验〕P50

A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆

C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维

4.以下选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是〔D.综合运用〕知识,领会,运用,分析,综合,评价

A.分析B.领会

C.评价D.综合运用

5.以下选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是〔C.创造性学习〕P58

A.知识的学习〔1〕B.动作技能的学习〔2〕〔3〕智慧技能的学习

C.创造性学习D.品德和行为标准的学习〔4〕

6.学生的学习准备包括哪两个方面〔C〕P61

1、个体生理因素的开展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质根底；2、个体智力因素的开展，包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件；3、个体非智力因素的开展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。

A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理开展水平

C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理开展水平

7.提出“发现学习”的是〔A.布鲁纳〕

A.布鲁纳B.加涅

C.奥苏伯尔D.布卢姆

8.以下选项中，班杜拉没有提及的强化类型是〔A〕P92

A.内部强化B.外部强化

C.替代强化D.自我强化

9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是〔C.托尔曼〕

A.魏特海墨B.加涅

C.托尔曼D.苛勒

10.以下选项中，不属于前运算阶段幼儿认知特征的是〔B〕P125

1．自我中心；2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、无逻辑性的转换推理；5、能通过语言认识事物；6、能作出延迟模仿

A.不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物

C.自我中心D.无逻辑性的转换推理

11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过〔B〕P138

上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的

同化、顺应和重组而实现的

感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的

认识和实践的不断循环而实现的

12.以下选项中，对游戏的根本特征描述错误的选项是〔C〕

A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动

C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为

13.以下选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是〔B〕P216

A.动作定向训练B.动作认知训练〔动作技巧训练〕

C.动作模仿训练D.动作整合训练

14.以下选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的选项是〔D〕P198

A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提

C.技能的开展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的

15.以下选项中，不属于导致幼儿错误概念原因的是〔A.感知错误〕P250

A.感知错误B.活泼的想象

C.受经验局限D.错误的推理

16.以下选项中表述正确的选项是〔D〕P237

前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；

科学概念：在有方案教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。

前科学概念是错误的

前科学概念对掌握科学概念有重大影响

前科学概念和科学概念是对立的

前科学概念对科学概念掌握只起消极作用

17.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是〔C〕P280

A.访谈法