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（江苏）01667-心理学-形考任务4辅导资料

题目1人格有哪些特征？狭义的人格结构主要由哪些成分组成？

人格的特性：

（1）自然性与社会性的统一。

（2）独特性与共同性的统一。

（3）稳定性与可变性的统一。

（4）独立性与整体性的统一

狭义的人格结构观认为，人格结构由气质、性格、认知风格和自我调控等心理现

象构成。

题目2、简述心理学的功能。

（1）描述和测量。每一种心理现象都具有质和量上的特点，心理学能对这些质

和量的特点进行描述和测量，从而帮助人们理解和控制这些行为。

（2）解释和说明。心理学要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。心

理学家把已知事实组织起来进行概括和总结，对事件的关系提出假设，并通过一

定的方法证明假设，最终形成与事实相符的理论

（3）预测和控制。这是心理学功能最显著的表现，依赖于测量工具和相关的理

论。

题目3、简述遗忘发生的原因

（1）编码和提取失败。

（2）消退说。遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱的结果。

（3）干扰说。遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。如倒摄

干扰和前摄干扰。

（4）压抑说。遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。如弗洛伊德提出的动

机性遗忘。

题目4、在学校环境中，如何发挥社交动机的积极作用

在学校环境中，学生的社交动机主要通过两个方面得以满足：师生之间的沟通和

同伴之间的沟通。

（1）师生沟通。良好的师生沟通为学生的身心健康发展提供了必要的社会心理

背景。可以使学生获得社交的满足，产生积极的情感体验。在课堂背景中要实现

良好的师生沟通，有三个构成要素：“真诚”、“接受”、“理解”。以真诚为

先，只有这样，才能形成一种良好的师生关系，形成一种理想的交流，满足学生

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的交往需要。接受指的是教师要无条件地接受学生。理解要求教师能从学生的角

度出发观察世界。

（2）同伴沟通。主要表现为同学之间的相互交流与合作。同伴沟通对儿童的心

理健康有很大影响，对儿童的社会化和社交能力的培养有重要影响，有助于儿童

从他人角度上看待问题，设身处地的理解他人的感受和需要，影响到学生的学习。

教师应该充分认识学生对于同伴交往的渴求和需要，以及同伴沟通对学生的深刻

影响，努力创设条件来增加他们相互了解和交流的机会，培养健康友好的沟通气

氛，使这种需要得到合理的满足，或充分利用它来作为增强学习的动力。

题目5简述情绪的功能

情绪的功能：

（1）适应功能。情绪是适应生存的心理工具。情绪是有机体适应生存和发展的

一种重要方式，在成人的生活中，情绪与人的基本的适应行为有关，情绪直接地

反映着人们生存的状况，是人们心理活动的晴雨计。

（2）动机功能。情绪是激励行为的动机，它能够激励人的活动，提高人的活动

效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成

任务。

（3）组织功能。情绪是心理活动的组织者，这种组织作用表现为积极情绪的协

调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活

动的效果。

（4）交流功能。情绪是人际交流的手段，情绪在人际间具有传递信息、沟通思

想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。表情是思想的信

号，如用微笑表示赞赏，用点头表示默认等。

题目6根据艾宾浩斯遗忘曲线，谈谈复习时应遵循的策略

艾宾浩斯的