11.1 电源和电流 教学设计 -2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docxVIP

11.1电源和电流教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是电源和电流的概念、特点和作用。具体包括：1)电源的定义、分类和作用；2)电流的形成、电流的方向和电流的单位；3)欧姆定律的内容、公式及应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了电学的基本概念，如电压、电流等，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解电源和电流的原理和应用，帮助学生构建电学知识体系。

教学内容与课本关联性：本节课的内容与人教版（2019）必修第三册第11.1节“电源和电流”完全对应，旨在帮助学生掌握电源和电流的基本概念、原理和应用，为后续学习电路知识打下基础。

教学实际：结合高二学生的认知水平和学习需求，本节课将通过生动的实例、实验和互动讨论，引导学生深入理解电源和电流的本质，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和科学思维，使学生在学习过程中获得全面的提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维、实验操作和问题解决能力，具体包括：1)通过实例和实验，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力，使其能够运用科学方法研究电源和电流问题；2)通过团队合作和讨论，培养学生的交流与合作能力，使其能够在团队中发挥自己的专长，共同解决问题；3)通过实际操作和问题解决，培养学生的创新意识和实践能力，使其能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：1.电源的定义、分类和作用；2.电流的形成、电流的方向和电流的单位；3.欧姆定律的内容、公式及应用。

难点：1.电源的本质和作用机制；2.电流的形成过程和电流方向的规定；3.欧姆定律在复杂电路中的应用。

解决办法：1.通过实例和实验，让学生直观感受电源的作用，引导学生从生活实际中理解电源的概念；2.通过动画和模型，形象展示电流的形成过程，明确电流方向的规定，帮助学生建立清晰的电流概念；3.运用多媒体工具和实际操作，让学生在实验中体验欧姆定律的应用，引导学生理解并掌握欧姆定律的内涵。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、电源、电流表、电压表、电阻箱、多媒体教学设备、投影仪等；

2.课程平台：人教版（2019）必修第三册物理教材；

3.信息化资源：电源和电流相关视频、动画、图片、PPT等；

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导、互动提问、实例分析等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个正在充电的手机实例，引导学生思考电源和电流的概念，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们认为电源是什么？电流是如何产生的？”

-学生自由发言，分享自己的理解和观点。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要回顾电学基础知识，如电压、电流等，为新课的学习做好铺垫。

-围绕教学目标和教学重点，详细讲解电源的定义、分类和作用，电流的形成、电流的方向和电流的单位，欧姆定律的内容、公式及应用。

-结合实验和实例，让学生直观感受电源的作用，明确电流的形成过程和电流方向的规定。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与本节课内容相关的问题，让学生独立思考并回答。

-学生分组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己对知识的理解和应用能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-引导学生思考电源和电流在日常生活和科技领域的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

-鼓励学生在课后进行相关课题的探究，提高学生的自主学习能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和策略，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的科学思维、实验操作和问题解决能力，提高学生的学科核心素养。

知识点梳理

1.电源的定义、分类和作用

-电源是指能够提供电能的装置，分为直流电源和交流电源。

-直流电源的特点是电流方向不变，如干电池、充电器等；交流电源的特点是电流方向周期性变化，如家庭电路、发电机等。

-电源的作用是为电路提供电能，使电路中的电器设备正常工作。

2.电流的形成、电流的方向和电流的单位

-电流是指电荷的流动，形成电流的条件是有电势差和自由电荷。

-电流的方向规定为正电荷的流动方向，实际中常用箭头表示，箭头所指方向表示正电荷的流动方向。

-电流的单位是安培（A），常