3.5.1种子萌发形成幼苗教案-2024--2025学年北师大版生物七年级上册.docx

3.5.1种子萌发形成幼苗教案-2024--2025学年北师大版生物七年级上册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年北师大版生物七年级上册第3章《生物圈中的绿色植物》，第5节《种子萌发形成幼苗》。本节课的主要内容包括：

1.种子萌发的条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

2.种子萌发的过程：种子吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储藏的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚芽、胚轴、胚根。

3.幼苗的生长：种子萌发形成的幼苗，通过细胞的分裂和生长，逐渐形成幼小的植物体。

教学重点是让学生理解种子萌发的条件和过程，以及幼苗的生长。教学难点是让学生理解种子萌发和幼苗生长的生理过程。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习种子萌发形成幼苗的过程，学生能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究种子萌发的条件，培养科学探究能力。

2.建立生命观念，认识生物体的生长和发育过程，理解生物的生命现象。

3.运用科学思维，分析种子萌发和幼苗生长的生理过程，培养逻辑思维和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对于生物的基本特征、细胞结构等概念有一定的了解。在能力方面，学生们具备基本的观察、实验能力，能够进行简单的探究活动。但在种子萌发过程的探究、实验设计等方面还需要进一步引导和培养。

学生们在知识方面，对于植物的生长和发育过程有一定的认识，但对于种子萌发的具体过程、条件以及幼苗生长的生理机制等细节知识还需要进一步学习。在素质方面，学生们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在深入理解和运用生命观念方面还有待提高。

在学习习惯方面，学生们大多习惯于被动接受知识，对于主动探究、合作学习的习惯还在培养中。在课程学习上，这一特点可能会影响他们对种子萌发过程的理解和探究能力的培养。因此，在教学过程中，需要设计有效的教学活动，激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的探究能力和生命观念。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。通过讲授法，为学生提供种子萌发的基础知识；通过实验法，让学生直观地观察种子萌发过程；通过讨论法，引导学生深入思考和探讨种子萌发条件的重要性。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组实验、小组讨论等形式，让学生积极参与教学活动。例如，分组进行种子萌发实验，观察和记录种子萌发过程，培养学生实践操作和观察能力；在小组讨论中，让学生分享自己的观察结果，讨论种子萌发的条件，培养学生合作交流能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物模型等教学媒体。通过多媒体课件，生动形象地展示种子萌发过程，帮助学生直观理解；利用实物模型，让学生更直观地了解种子结构和萌发过程，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程

第一环节：导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于种子萌发形成幼苗的知识。在开始正式学习之前，请同学们想一想，你们在生活中是否见过种子发芽的过程？你们能描述一下种子发芽时发生了什么吗？好的，请几位同学来分享一下你们的观察和体验。

第二环节：知识讲解（15分钟）

现在，让我们开始正式的学习。首先，我要向大家讲解种子萌发的条件。种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。请同学们注意听讲，并思考一下为什么这些条件对种子萌发至关重要。

第三环节：实验探究（20分钟）

现在，让我们来进行一个种子萌发实验。请同学们分成小组，每组准备一些种子和实验器材。我们将观察和记录种子萌发的过程。请同学们注意观察种子的外观变化，并记录下种子发芽的时间和状态。

在实验过程中，请同学们积极思考并探讨种子萌发的条件。你们认为哪些因素会影响种子的萌发呢？请各小组分享你们的观察结果和讨论意见。

第四环节：总结与反思（10分钟）

最后，我想请大家反思一下自己的学习过程。你们在今天的实验和讨论中有什么收获？你们认为自己的观察和思考对理解种子萌发有什么帮助？

第五环节：课后作业（5分钟）

同学们，今天的课后作业是设计一个实验，探究种子萌发的条件。请你们选择一种种子，制定实验计划，观察和记录种子萌发的过程。同时，请你们思考一下种子萌发对植物生长和发育的重要性，并写一篇短文进行阐述。

六、拓展与延伸

同学们，在本节课的学习中，我们探讨了种子萌发的条件和过程，以及幼苗的生长。希望你们能够将这些知识应用到实际生活中，观察和了解周围植物的生长和发育过程。

1.课后阅读：为了进一步拓展你们的生物学知识，我推荐你们阅读以下书籍：《植物的生长