山东省枣庄市第八中学2025届高三上学期开学摸底考试语文试卷（含答案）.pdfVIP

2025届高三开学摸底联考

语文试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本

试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

考试时间150分钟，满分150分

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

在一个具有高度干扰性和沉重信息负担的环境中，我们往往会感觉到备受影响而无法集中精神。其实，

令我们觉得注意力难以集中的一个可能的原因，与需求和能力之间的差异有关。换句话说，我们所感知到的

只是一个“相对的”注意力缺陷。

信息应激。为了使我们的心智功能得到开发，我们有没有必要无条件地接收信息洪流呢？不，没这个必

要。我们必须时常提醒自己，我们在接受信息的尺度方面总是有极限的。当要求超越了我们的能力时会发生

什么，边开车边打电话所造成的事故就是最实在的警示。

另一个告诉我们在拥抱汹涌的信息洪流时应该有所保留的因素，就是它与应激之间的关联。我们对于应

激的了解在近些年得到了深化，无数的研究证明，高水平的应激激素会损害心脏、血管、免疫系统等我们身

体几乎所有的部分，包括大脑。对大脑而言，加剧的应激与工作记忆受损和长时记忆受损都有密切的联系。

科学家证明，应激，尤其是特定的几种类型，例如创伤后的应激，能够影响海马，这是一个对在长时记忆中

储存信息非常重要的脑部结构。但这只是对于长期的、高水平的应激而言，中度或暂时性的应激可能是有益

处的，如对唤醒具有最佳效果。

应激激素与信息量之间也没有任何简单的联系。在《为什么斑马不会得溃疡》一书中，萨波斯基综述了

他与其他人在应激方面，以及与之有关的深层原因的研究。应激水平与情境相关，并受到我们对自身所处状

况的解读的影响。“可控感”是一个很关键的概念。应激，或者说压力，主要与我们感觉到或认识到自己无法

掌控的事态有关。

美国心理学家奇克森特米哈伊提出过关于“心流”的概念，它指的是那种彻底专注并沉浸在所进行的事

件之中的感觉。一位艺术家正在绘制一幅画作，他忘我地投入到创作中，甚至忘记了时间的流逝，这就是一

种心流的状态。当一位外科医生在进行一项需要他投入全部心力和技巧才能成功的非常困难的手术时，也可

以达到心流的境界。奇克森特米哈伊曾经试图甄别能引起心流的情况，他认为，如果从情境的挑战性以及当

事人的技能的角度出发去分析，那么我们会发现，当任务的要求与当事人的能力恰好匹配时，高水准的挑战

与高超的技能就会引导出心流的状态。

（奇克森特米哈伊用这张图来说明各种心智状态都可以被理解为挑战和能力的产物）

当工作记忆负荷与工作记忆容量精确匹配时，我们在神奇数字7左右徘徊，此时达到的训练效果也最

强。既然我们现在已经了解了它，那我们就应该设法控制环境，根据我们的能力去重塑我们的工作。希望我

们可以将手中的罗盘调精准，让它指引我们到达图的东北角，在那里感受心流，并将我们的潜能开发出来。

（选自托克尔·克林贝里著，周建国、周东译《信息洪流与心流》）

材料二：

信息疲劳综合征不再是少数需要在工作中长时间处理大量信息的人群所患的心理疾病，而是变成了所有

人都可能患有的、因每天接收与处理的信息多到超过人类大脑所能承受的正常值而出现的，这个时代特有并

带有一定社会普遍性的疲劳病症。

虽然人类可以不断借助技术来补充“技能”，但技术对人的补充作用总是有限的。在信息接收方面，技术

带来的能力加持也是如此。人们记忆信息的方式，主要依靠0.25秒至2秒的瞬时记忆与1分钟以内的短时记

忆。这两种记忆方式的好处是快速感知，但弊端也很明显，就是记忆容量十分有限，容量较大的短时记忆大

约为“7+2”个组块或“7-2”个组块。故在持续不断使用新媒体接收信息的情况下，人类的瞬时记忆与短时

记忆工作负荷很大。因此，在生理层面，现代人的大脑和神经系统时常感到超载，疲劳也就成为一种常态。

与此同时，信息疲劳综合征所产生的危害还会造成人们的注意力不集中。正如哈桑从时间的角度对注意

力分散的论述所言，钟表时间、基于机器