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教师课题申报初中教师课题申报

《培养初中学生创新思维能力行动研究》方案

《培养初中学生创新思维能力行动研究》方案

一、课题的提出、背景、目的意义

《中共中央、国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的研

究》提出，素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”、“激

发学生独立思考和创新的意识”、“培养学生的科学精神和创新思维习

惯”。这是我国教育思想和人才培养的重大改革，同时也是一个复杂

而艰巨的任务。在第三次全国教育工作会议期间，中央领导一再指出，

培养人才是“全党全社会的战略任务”这无论在我们国家历史上，还是

我国教育发展史上，都是第一次，意义十分重大，它说明创新已成为

中华民族伟大复兴的希望，成为国家对教育培养人才的殷切希望。

面对新的时代，世界各国都在思考如何最大限度在发现，发展鼓

励本国国民的创造性，提高国家的创新能力。“人类已进入信息时代，

世界科学技术的发展日新月异，知识经济已初见端倪。知识经济的基

本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。而要加快知识创

新、加快高新技术产业化，关键在人才，必须有一批又一批的优秀人

才脱颖而出。”优秀人才的脱颖而出，是当前教育面临的一个最艰巨

的使命。优秀人才，必然是具有较高的创新能力的人才，而创新能力

的内涵之一就是较强的思维能力。教育能否圆满地完成使大批人才脱

颖而出的使命，能否培养出具有创新精神的人才，一个需要首先解决

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的问题，即是思维能不能培养？教育在人的思维能力培养中到底能够

发挥什么样的作用？

目前我们的教育是一种以考试为中心，完全为了考试的教育。这

样的教育给老师和学生树立了一个错误的目标，尽可能多、尽可能准

确地记住教科书的内容，并去考试时迅速复制；学生被要求做大量的

练习题，是为了能够在考试的时候在有限的时间内完成较多的题目。

这种以考试为中心，以记诵为手段的教育促成了学生对知识的记忆训

练程度的提高，却没有使学生独立思考，创造性思维的能力得到锻炼。

为此，我校根据国际、国内科技发展形势和对教育的要求，以及

我国教育现状。对我校的教育教学进行研究，调整和改进，并提出了

相应的课题研究，即《培养初中生创新思维能力行动研究》，一种真

正以创造性思维能力为最终目标的教育理念和体系。

进行《培养初中生创新思维能力行动研究》，构建一种真正以创造

性思维能力为最终目标的教育理念和体系。

进行《培养初中生创新思维能力行动研究》会是贯彻新课程改革

精神、认真落实新课程标准的必然要求之一，是提高学生创新思维能

力，适应现代科学发展，现代生产力发燕尾服的有效方法之一。

更是提高“四有”人才的质量，提升学校教学质量，真正实施素质

教育的必要手段之一，它在提高，教育者的专业知识水平和有效教学

方法，减轻被教育者过重负担等方面都具有一定的重要意义。

二、课题的界定与理论支撑

（一）课题的界定

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创新思维能力是各种能力的基础和核心。创新思维能力是人们运

用已有的科学知识的实际经验，按照客观规律进行分析和解决新问题

的思维能力，创造者以敏锐的感觉，从平凡的事物中发现矛盾，提出

问题，产生强烈的探索动机，经过创造想象，推理判断，获得的新的、