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四年级上册《牛和鹅》教师教学反思语文（精选7篇）

在我们平凡的日常里，教学是我们的工作之一，反思过去，是为

了以后。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的四

年级上册《牛和鹅》教师教学反思语文（精选7篇），仅供参考，希

望能够帮助到大家。

四年级上册《牛和鹅》教师教学反思语文1

教学一篇课文重整体感悟，最好有一条贯穿、统领教学设计的线

索，以达到“牵一发动全身”之效。其实我也一直在思考，如何能找

到文章中的“龙睛”，能够从一点辐射全篇。再次多遍研读课文。我

发现：

课文其实就是通过牛和鹅眼里感觉到的人，与实际情况是不一样

的。这就造成了牛和鹅对人的不同的态度。也就是牛和鹅都是从各自

的角度去看人，所以得到的结果不一样，反映也不一样。

在教学过程中学生的思维很广，从各个方面谈了自己的看法。这

节课，总的看来上的还是成功的，训练了学生的思维，发展了学生的

能力，整堂课不是空架子，而是注重了课堂的时效性，是一节实实在

在的语文课。

这次授课虽然觉得修改的次数比较多，自己也觉得比较辛苦。但

每次的修改对自己都是一个提高。希望在以后的教学中，自己能够不

断的提高课堂教学水平。也喜欢自己永远是孩子们喜欢的王老师，孩

子们能在我的语文课中学到真正的知识!

四年级上册《牛和鹅》教师教学反思语文2

《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎

叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。借金奎叔的话告诉我们：看

待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。本课课

文故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。

一、教学效果

依据教材特色，学生的生活积累，本单元的训练重点，我设计的

教学流程取得比较理想的效果，现总结如下：

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1、生活入手，揭题激趣。

首先课前引导学生交流：生活中的你最害怕什么动物？说一说理

由或举真实的例子。此话题一出，学生便七嘴八舌地和同桌交流起来，

在巡视聆听中发现很多同学非常怕蛇，有点谈蛇色变，还有的怕狮子、

怕老虎、怕狼等等。顺势出示鹅的图画，首先仔细观察，记住它的名

字叫什么。这个环节是非常贴近孩子们的生活积累的，他们虽然不像

鲁迅说的生活在只能看到墙壁上方四角的天空，但是生活的常识也是

了解一二，很是粗浅。认识之后，再接着板书课题，齐读两遍后便激

发学生的读书欲望：作者小时候很怕鹅，你知道为什么吗？作者的心

里有没有变化呢？赶快捧起书去课文中寻找关键的字眼吧。

2、初读感知，了解故事。

在学生借助拼音自由朗读后先发挥优秀生的作用，小组长检查读

书情况，把错误的字音或读不好的句子汇总在班内统一练习朗读，为

理解文本内容扫清障碍。请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边

思考：课文主要写了一件什么事？学生读完后在班内交流：课文主要

写了一件什么事？课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？

引导学生抓住关键的起因经过结果来概括文章的内容。在历练中培养

概括能力，提升语文素养。

3、结合批注，领悟感情。

潜心自由默读课文：结合课文中出现的批注，体会我见到鹅和被

鹅袭击时是什么心情。这个环节的第一步是学生自读自悟，从课文的

相关内容中发现。第二步是和同桌交流，通过思维的碰撞来达成共识，

然后在班内展示，通过交流再次走进作者内心，感受作者