3.3.1乙醇 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册.docxVIP

3.3.1乙醇教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.1乙醇教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为3.3.1乙醇，选自2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册。内容包括乙醇的结构、性质、制备方法以及应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的特点、烷烃的结构和性质等基本知识。在此基础上，本节课将引导学生学习乙醇这一醇类化合物的特点，了解其结构与性质之间的关系，并与烷烃进行对比，深入理解有机化学的基本规律。此外，通过学习乙醇的制备方法与应用，学生可以将理论知识与实际生产和生活实践相结合，提高知识的实用性和综合性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究、科学思维和科学态度的能力。通过学习3.3.1乙醇，使学生能够运用所学的有机化学知识，分析乙醇的结构与性质，培养科学探究能力；通过对比不同有机物的性质，发展学生的科学思维能力，使其能够理解有机化学的基本规律；同时，培养学生对化学实验和实际应用的关注，形成严谨、实事求是、勇于探索的科学态度，激发学生对化学学科的兴趣和认识。

学情分析

本节课面向的是高一下学期的学生，他们在知识层面已经掌握了有机化学的基本概念、烷烃的结构和性质等基础知识，具备了一定的有机化学学习基础。在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的实验操作能力和科学思维能力，但分析综合能力尚需加强。在素质方面，学生普遍对化学学科抱有好奇心，具备探索精神和合作意识，有利于进行小组讨论和实验探究。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：部分学生对有机化学知识点的掌握不够扎实，影响了对乙醇结构与性质的理解；部分学生实验操作规范性有待提高，可能影响实验结果的准确性；此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有一定影响，如课堂注意力不集中、课后复习不到位等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的化学必修第二册教材，以便学生随时查阅乙醇相关内容。

2.辅助材料：准备与乙醇结构、性质及制备过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示，帮助学生更好地理解知识点。

3.实验器材：准备乙醇制备及性质验证实验所需的实验器材和试剂，如蒸馏装置、烧瓶、试管等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区等，便于学生进行实验操作和合作学习，提高课堂互动效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乙醇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乙醇是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乙醇的图片或视频片段，让学生初步感受乙醇在生活中的广泛应用。

简短介绍乙醇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乙醇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乙醇的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解乙醇的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍乙醇的化学性质、物理性质及其在有机化学中的分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如酒精灯的燃烧，让学生更好地理解乙醇的实际应用或作用。

3.乙醇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乙醇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乙醇案例进行分析，如乙醇汽油、消毒酒精等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乙醇的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乙醇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乙醇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乙醇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乙醇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乙醇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乙醇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乙醇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乙醇。

布置课