高中物理 第一章 第9节 带电粒子在电场中的运动教案.docx

高中物理第一章第9节带电粒子在电场中的运动教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中物理第一章第9节带电粒子在电场中的运动

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解能力：通过实例理解电场力与带电粒子运动的关系，能运用运动学方程描述带电粒子在电场中的轨迹。

2.科学思维：培养运用控制变量法分析电场对带电粒子作用的能力，学会从物理现象中抽象出物理规律。

3.实践操作：能运用数学软件或物理实验装置，模拟带电粒子在电场中的运动，增强解决实际问题的能力。

4.科学态度：通过学习，培养对物理现象的好奇心，增强探索未知、追求真理的情感与价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了电场的基本概念，包括电场强度、电势等，并了解电场力对带电粒子的作用。此外，学生应具备一定的运动学知识，如直线运动和曲线运动的方程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探究物理现象充满好奇，具备一定的抽象思维和逻辑分析能力。在解决问题时，他们善于运用控制变量法来分析复杂问题。部分学生可能偏好通过实验来验证理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解电场力与带电粒子运动之间的复杂关系是学习本节课的难点。此外，将理论应用于实际问题，如非均匀电场中的带电粒子轨迹计算，可能会对学生构成挑战。部分学生可能在理解数学表达式和运用物理定律方面存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、物理实验装置、计算器、白板笔。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：物理教学软件、数学软件，如Mathematica或MATLAB，用于模拟带电粒子在电场中的运动。

4.教学手段：小组讨论、问题解答、实验演示、数学建模。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台分享预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉带电粒子在电场中的运动概念。

-设计预习问题：提出问题如“带电粒子在非均匀电场中的轨迹如何变化？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解电场力和运动的关系。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群辅助预习，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示带电粒子在电场中的实验现象，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电场力和带电粒子运动的关系，用实例说明。

-组织课堂活动：分组讨论带电粒子在不同电场中的运动轨迹，让学生实践应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解电场力和运动的关系。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，共同分析带电粒子的运动。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解，帮助学生深入理解。

-实践活动法：小组讨论和实践，让学生动手动脑。

-合作学习法：小组合作讨论，培养团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电场力和带电粒子运动的关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，让学生计算带电粒子在特定电场中的运动。

-提供拓展资源：分享高级物理文章，让学生了解电场力的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅分享的高级物理文章，拓宽知识面。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获，思考如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主学习。

-反思总结法：学生总结学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电场力和带电粒子运动的知识。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，培养深度思考能力。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，提出改进方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）物理实验：安排一次