1.3.1氧化还原反应1 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3.1氧化还原反应1教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册“1.3.1氧化还原反应1”。教学内容主要包括氧化还原反应的基本概念、氧化剂与还原剂的定义、电子转移过程以及其特征表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了化学反应的基本类型，如酸碱反应、置换反应等，对化学反应有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识氧化还原反应，了解其实质是电子转移，并与之前学过的反应类型进行联系与区分，加深对化学反应本质的理解。同时，通过本节课的学习，学生能够将氧化还原反应与生活中的实际现象相结合，提高知识的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下化学学科核心素养：掌握氧化还原反应的基本概念，提高学生对化学反应本质的认识，培养宏观辨识与微观探析能力；通过电子转移过程的学习，发展学生的模型认知与科学推理能力；联系生活实际，激发学生的科学探究兴趣，培养其科学态度与社会责任感。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识层面已经掌握了化学反应的基本类型和基础概念，具备一定的化学基础知识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但针对氧化还原反应这种涉及微观电子转移的过程，可能还缺乏深入的认知与理解。在素质方面，学生对化学学科有一定的兴趣，但学习积极性、主动探究能力等方面存在差异。

在行为习惯方面，部分学生可能依赖教师讲解，自主学习和合作学习能力有待提高。这将对本节课的学习产生影响，因为氧化还原反应的理解需要学生主动思考、探究和内化。此外，学生在初中阶段对化学反应的学习可能更多停留在表面现象，对反应本质的探究相对较少，这也可能影响他们对氧化还原反应本质的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）必修第一册化学教材，以便于课堂上同步学习及课后复习。

2.辅助材料：准备氧化还原反应相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生形象理解电子转移过程及氧化还原反应的特征。

3.实验器材：准备铜-锌双液电池等实验器材，演示氧化还原反应的电子转移过程，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验观察和合作学习，提高课堂互动效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示生活中常见的氧化还原反应实例，如铁生锈、电池供电等，引发学生对氧化还原反应的好奇心。提出问题：“这些现象背后的原理是什么？它们有什么共同特点？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）基本概念：引导学生回顾初中阶段学过的化学反应类型，如酸碱反应、置换反应等，引出氧化还原反应的概念。

（2）氧化剂与还原剂：通过实例分析，让学生认识氧化剂和还原剂的定义及作用。

（3）电子转移过程：结合实验现象，讲解氧化还原反应的实质是电子转移过程。

（4）特征表现：总结氧化还原反应的特征，如化合价变化、能量变化等。

3.巩固练习（10分钟）

设计具有代表性的习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。同时，组织学生进行小组讨论，共同分析问题，培养学生的合作学习能力。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，设计不同难度的问题，进行课堂提问。引导学生积极思考，检验学生对知识的理解和掌握程度。

5.师生互动环节（5分钟）

（1）实验演示：教师进行铜-锌双液电池实验，让学生观察实验现象，并解释原因。

（2）学生实验：学生分组进行实验操作，观察氧化还原反应的电子转移过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（3）创新教学：利用信息技术，如虚拟实验室、动画等，让学生在虚拟环境中体验氧化还原反应，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

设计具有挑战性的问题，如：“如何判断一个反应是否为氧化还原反应？氧化还原反应在生活中的应用有哪些？”引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的科学推理能力和创新思维。

7.总结与反馈（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调氧化还原反应的特征和电子转移过程。同时，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，提高课堂效果。

总用时：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，关注学生的反馈，适时调整教学节奏和难度。

2.注重培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的实践能力。

3.鼓励学生提问和发表见解，充分体现学生的主体地位。

4.教师在课堂提问和互动环节，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生表现机会。

学生学习效果

1.理解氧化还原反应的