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学前教育中家园合作的教育方式分析

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摘要：孩子是现在社会中备受关注的一个群体，幼儿的发展也关系到了我们社会的进步和建设，个人以及国家对于幼儿的教育也是十分重视的。幼儿接受教育的主要途径就是通过幼儿园的学习，在这个期间有两个不同的主体需要我们关注，这两个主体分别是家庭和幼儿园。家园合作也就成了一个至关重要的问题，只有建立起这两者之间的一个良好合作，才能发挥教育在这一时期的积极作用，才能利于幼儿的成长。本文主要分析学前教育中家园合作的教育方式这一问题。

关键词：学前教育，家园合作，有效策略

：G628.88：A：1671-5691（2019）05-0097-01

随着教育的发展，家庭在其中所占的地位也是越发的重要了，在幼儿园阶段的教育和学习之中，自然是离不开家庭和幼儿园之间的一个良好合作。家庭是幼儿成长的主要环境，父母的言行举止对孩子的一生都会产生影响，因此幼儿的教育自然离不开家长的积极配合，家园合作就是十分重要的一点，只有将幼儿园和家庭密切的联系在一起，才能够促进孩子的身心发展，也能帮助孩子建立一个良好的行为习惯，以至于终身受用。因此，关于家园合作方式的分析是十分有用的。

1、明白家园合作的重要意义

从孩子的出生，到他们的牙牙学语和蹒跚学步这一阶段，他们的成长环境都是在家庭中的，我们都听过一句话“父母是孩子的第一任老师”，父母的行为习惯对孩子很容易产生深远而又持久的影响。幼儿园作为孩子的一个学习环境，它能够教给孩子知识，同时也能在一定的程度上教会孩子如何做人。但是在幼儿的教育阶段是不能够脱离家庭这个概念来讲的，这两个看似独立的个体，之间确有着密不可分的联系。家园合作这个概念的提出就是要让幼儿园和家庭之间配合起来，都把自己看成孩子的教育工作的参与者，双方之间必须达到一个良好的互动。这需要她们之间进行积极主动的合作，还要相互之间的理解，更要相互帮助,一切都以孩子为出发点，这样才能构建一个良好的家园合作氛围。［1］在此基础上，受到传统思想的一些影响，家长可能对孩子的教育工作不是那么的重视，这么来看要想进行家园之间的合作，家长必须要改变自己以往的态度，不应该认为将孩子送到幼儿园后就基本都是老师的责任了，自己的作用没有那么重要，这样的看法是极其不正确的，家长要知道孩子除了在幼儿园之外的其他时间都是在家里，自身对孩子的影响是潜移默化的，因此家长还需要正视自己的作用，认识到自己对孩子成长的影响。幼儿园方面，也应该争取家长的配合和信任，这样双方之间才能达成一个合作的过程，也能够弥补单方面教育所带来的一定缺陷。家长和幼儿园都重视起各自的作用，才能够进行良好的配合，这样才能真正的促进孩子身心的健康发展。

2、积极开展家园之间的有效沟通活动

家庭和幼儿园这两个相对独立的个体，正是由于孩子的存在才建立了一个联系。家庭和幼儿园之间必须明确一个目标，双方所做的一切事情都是为了孩子的成长和发展，想要把孩子培养的更好，这样双方之间就有了一个共同的目标，有了目标也就有了方向，这样才能方便接下来的合作。怎样建立一个平时良好的沟通呢？这就需要幼儿园方面多开展一些相关的活动，让家长和孩子都参与进来。比如什么亲子运动会，趣味小测试这种，这样的活动可以在锻炼身体和开发智力的同时也能促进家长和孩子之间的情感的交流，在现在很多幼儿园都会开展家长日，或者家长周的相关活动，其目的是想要让家长每周或者每个月都有机会来一次幼儿园和老师进行面对面的交流，双方都可以说说孩子近期的一些表现，这样也有利于家长和老师更好的了解孩子近期的一个状况，便于双方在接下来对孩子教育工作的一个有序进行。家园之间的合作主要还需要双方之间相互的信任和理解，家园合作能否有序的进行，往往取决于家长的态度，家长对幼儿园工作的支持和参与是家园合作的前提，家长和老师在沟通的时候，可以适当的提出自己的一些看法和观点，主动告诉老师孩子的一些事情，不能单方面的听老师来说，自己没有任何看法和想法，这样就达不到家园合作的一个良好效果。幼儿园阶段的教育还是比较重视“因材施教”的，只有老师足够的了解孩子，才能够根据孩子目前的状况，选择一个最适合孩子的教育方式进行教导。［2］双方之间这样密切的交流也能够建立起两者之间的信任，让家园合作变得轻松容易起来，也能让家园合作发挥出更大的积极作用，对孩子有一定的帮助和益处。

3、为孩子创造良好的环境

当前社会不论如何的变化，幼儿始终处于一个主体地位。孩子是现在社会中备受关注的一个群体，幼儿的发展也关系到了我们社会的进步和建设，个人以及国家对于幼儿的教育也是十分重视的。幼儿接受教育的主要途径就是通过幼儿园的学习，在这个期间有两个不同的主体需要我们关注，这两个主体分别是家庭和幼儿园。家园合作也就成了一个至关重要的问题，只有建立起这两者之间的一个良好合作，才能发挥教育在这一时期的