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2024年葫芦丝教案全套

一、教学内容

本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章，详细内容包括葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶练习、节奏练习以及简单曲目的演奏。

二、教学目标

1.熟悉葫芦丝的基本吹奏技巧，如吹、吸、吞、吐等。

2.掌握葫芦丝的音阶和节奏，能够准确演奏C大调音阶。

3.学习并演奏简单曲目，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：吹奏技巧的掌握，如吞音、吐音等。

教学重点：音阶、节奏的练习以及简单曲目的演奏。

四、教具与学具准备

1.教具：葫芦丝、音乐教材、音响设备、谱架。

2.学具：葫芦丝、乐谱、练习本。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，让学生初步感受葫芦丝的魅力。

2.理论讲解（10分钟）：讲解葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶和节奏。

3.实践操作（10分钟）：教师示范演奏，学生跟随练习。

4.例题讲解（15分钟）：讲解C大调音阶的演奏方法，并示范演奏。

5.随堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师个别指导。

6.曲目学习（10分钟）：学习简单曲目《小星星》，并进行合奏。

六、板书设计

1.《葫芦丝教学》

2.内容：

①基本吹奏技巧

②音阶：C大调音阶

③节奏练习

④曲目：《小星星》

七、作业设计

1.作业题目：

（1）熟练掌握C大调音阶；

（2）练习吞音、吐音等吹奏技巧；

（3）演奏《小星星》。

2.答案：

（1）C大调音阶：5671；

（2）吹奏技巧：吞音、吐音；

（3）《小星星》曲谱。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度，进行个别指导。

2.拓展延伸：

（1）学习其他调式的音阶；

（2）尝试演奏更多简单曲目；

（3）了解葫芦丝的历史、制作工艺等。

重点和难点解析

1.教学难点：吹奏技巧的掌握，如吞音、吐音等。

2.教学重点：音阶、节奏的练习以及简单曲目的演奏。

3.作业设计：作业题目的具体要求和答案。

一、吹奏技巧的掌握

1.吞音：吞音是指在吹奏过程中，通过舌尖的运动使气流短暂中断，产生断奏的效果。练习时，要注意舌尖的位置和力度，避免过度用力，以免影响音色。

2.吐音：吐音是指在吹奏过程中，通过舌尖的运动使气流迅速中断并重新开始，产生连续的断奏效果。练习时，要注意舌尖的灵活性和力度，使吐音清晰、有力。

二、音阶、节奏的练习

a.音准：确保每个音的音准准确，避免跑调；

b.流畅性：练习时要保证音阶的演奏流畅，无明显的卡顿；

c.均匀性：保持每个音的时值一致，避免忽快忽慢。

a.准确性：确保每个节奏型的演奏准确无误；

b.稳定性：保持节奏的稳定性，避免忽快忽慢；

三、简单曲目的演奏

1.选择适合的曲目：《小星星》作为入门曲目，其旋律简单、节奏明确，适合初学者练习。

2.分析曲目结构：了解曲目的调式、节奏、段落等，有助于更好地进行演奏。

3.注重团队协作：合奏时，要注意与其他学生的配合，保持音色、音量的统一。

四、作业设计

1.作业题目：

（1）熟练掌握C大调音阶：要求学生课后进行音阶练习，达到熟练程度；

（2）练习吞音、吐音等吹奏技巧：要求学生针对吞音、吐音进行专项练习，提高技巧水平；

（3）演奏《小星星》：要求学生课后独立演奏《小星星》，注意音准、节奏、流畅性等方面的表现。

2.答案：

（1）C大调音阶：5671；

（2）吹奏技巧：吞音、吐音；

（3）《小星星》曲谱：提供准确的曲谱，供学生课后练习。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并记住要点。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生的关注。

二、时间分配

1.确保导入、理论讲解、实践操作、例题讲解等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2.在实践操作环节，给予学生充足的时间进行练习，教师个别指导。

三、课堂提问

1.提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。

2.鼓励学生主动提问，营造积极互动的课堂氛围。

四、情景导入

1.利用音乐、故事等多元化方式，激发学生对葫芦丝的兴趣。

2.结合现实生活，让学生了解葫芦丝在民间文化中的地位和价值。

教案反思

一、教学内容

1.教学内容难度适中，符合学生的实际水平。

2.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

二、教学方法和手段

1.采用示范、讲解、练习相结合的方式，有助于学生更好地掌握吹奏技巧。

2.利用课堂提问、小组讨论等形式，提高学生的主动性和