2.1 减数分裂和受精作用教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二.docx

2.1减数分裂和受精作用教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

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教学内容

本节课选自2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二，第二章“遗传与变异”的第一节“2.1减数分裂和受精作用”。教学内容主要包括以下两部分：

1.减数分裂：介绍减数分裂的概念、过程及意义，使学生理解配子形成的生物学基础。

-减数分裂的概念与类型

-减数分裂的过程与特点

-减数分裂在遗传中的作用

2.受精作用：阐述受精作用的过程、结果及其生物学意义。

-受精作用的概念与过程

-受精作用的结果与意义

-受精作用与减数分裂的关系

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.生物科学观念：通过学习减数分裂和受精作用，形成生命的连续性与多样性的观念，认识生物繁殖的基本原理。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，探讨减数分裂和受精作用的过程，发展逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：指导学生通过观察实验现象、分析数据，揭示减数分裂和受精作用规律，提高实践操作与解决问题的能力。

4.社会责任：使学生了解生物学知识在实际生活中的应用，关注生殖健康问题，培养科学伦理和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-减数分裂的过程及其生物学意义：重点讲解减数分裂的过程，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂的各个阶段特点，以及减数分裂在遗传变异中的作用。

-受精作用的过程及其意义：强调受精卵的形成过程，以及受精作用在维持染色体数目恒定和遗传多样性中的作用。

举例：减数分裂中的同源染色体分离、非同源染色体的自由组合是重点，这些过程决定了配子的遗传多样性。

2.教学难点

-减数分裂过程中染色体的行为变化：学生难以理解同源染色体的配对、分离以及非同源染色体的组合。

-受精作用中精子和卵细胞的结合过程：学生可能对受精卵染色体数目的恢复及遗传物质的组合过程感到困惑。

举例：减数分裂中的交叉互换现象，以及受精作用中精子和卵细胞如何融合，形成新的遗传组合，这些知识点抽象且需要较强的想象力，是学生理解的难点。教学中需通过动画、模型等辅助手段帮助学生形象地理解和记忆。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于系统介绍减数分裂和受精作用的基本概念与理论知识。

-讨论法：针对减数分裂和受精作用过程中的难点问题，组织学生进行小组讨论，促进思考与理解。

-案例研究：通过分析具体实例，帮助学生理解减数分裂和受精作用在实际生物繁殖中的应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演染色体、配子等角色，生动演绎减数分裂和受精作用的过程。

-实验活动：安排显微镜观察减数分裂的实验，让学生亲身体验并掌握减数分裂的过程。

-游戏互动：设计相关生物学小游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件、动画、视频等教学资源，形象展示减数分裂和受精作用的过程。

-使用实物模型、显微镜等教具，增强学生的直观感受和实际操作能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.复习旧知：同学们，我们在上一章学习了遗传的基本规律，现在请大家回忆一下，什么是孟德尔第一定律和第二定律？

（学生回答，教师点评）

2.引入新课：今天我们要学习的是遗传与变异的生物学基础——减数分裂和受精作用。它们对于生物的遗传有什么重要意义呢？让我们一起探究。

二、自主学习

1.学生阅读教材，了解减数分裂的概念、过程及其生物学意义。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.减数分裂的概念与类型

（1）概念：减数分裂是指有性生殖过程中，生殖细胞发生的一种特殊的有丝分裂，其结果是产生配子。

（2）类型：减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂。

2.减数分裂的过程与特点

（1）减数第一次分裂：同源染色体联会、分离，非同源染色体自由组合。

（2）减数第二次分裂：染色体不再复制，直接分裂成单倍体的配子。

3.减数分裂在遗传中的作用

（1）维持染色体数目的恒定。

（2）产生遗传多样性。

四、课堂探究

1.学生分组讨论：减数分裂过程中，为什么同源染色体要分离，非同源染色体要自由组合？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂实验

1.学生进行显微镜观察，了解减数分裂过程中染色体的行为变化。

2.教师指导学生进行实验操作，解答学生疑问。

六、课堂小结

1.学生总结减数分裂的概念、过程、作用及实验观察到的现象。

2.教师点评，强调重点知识。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课内容：同学们，我们学习了减数分裂，现在请你们来说说减数分裂的过程和作用。

（学生回答，教师点评）

2.引入新