2024年新北师大版七年级上册数学课件 6.1 丰富的数据世界.pptx

1丰富的数据世界第六章数据的收集与整理七年级上册数学（北师版）

教学目标1.初步经历数据的收集、加工与整理的过程,发展学生的统计意识和数据处理能力。2.通过调查过程,培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力。重点：初步经历数据的收集与整理的过程,发展学生的数据处理能力,辨析定量数据和定性数据。难点：了解不同数据的意义。

导入新课日常生活中，存在着各种各样的数据。计步器天气预报导航系统数据能够提供丰富的信息，帮助人们解决各种问题。你的周围还有哪些数据，你能从中获得哪些有用的信息?

（1）收集你所在班级全班同学的性别、身高、体重、左右眼视力、肺活量、立定跳远成绩、课间操成绩、美术成绩、上学采用的交通方式及一周内每天到校所用时间等数据，并用适当的方式进行整理。尝试交流探究新知数据体现的信息1

（2）小亮收集了他所在班级全班同学的上述数据，并将部分数据整理得到表。思考1：（1）你能从上表中得到哪些信息？

（2）根据该表你能提出哪些问题？你能用表中的数据解决你提出的问题吗？做一做问：七(1)有多少名男生？多少名女生？答：七(1)有15名男生，15名女生。问：七(1)有多少名同学体重在50~60kg(包含50、不包含60)之间？答：七(1)有9名名同学体重在50~60kg(包含50、不包含60)之间。

对于上表，如果关注全班学生上学采用的交通方式及到校所用时间，那么你能解决下列问题吗？（1）全班学生上学采用了哪些不同的交通方式？如何表示全班学生上学所采用交通方式的情况？思考交流交通方式：步行、自行车、电动自行车、私家车、地铁+公交、公交车可以画条形统计图。

（2）学号为1的学生周一至周五每天到校所用的时间相同吗？预测一下，他下周一到校需要多长时间？其他学生有类似的规律吗？与同伴进行交流。（3）对于上学采用的交通方式及到校所用时间，你还有什么发现和建议？与同伴进行交流。不相同，预测他下周一到校需要15min，其他学生也有类似的规律。

思考2：对于上表，如果关注全班学生的身高，那么你能解决下列问题吗？（1）全班学生最高身高是多少？最矮呢？出现次数最多的身高数据是哪个？全班学生身高的平均数是多少？最高身高是176cm，最矮身高是148cm，出现次数最多的身高是164cm，全班同学的身高平均数是cm。

（2）你能用适当的统计图表示全班学生的身高情况吗？在你画的统计图中能找出（1）中要求的各个数值吗？

（3）图1和图2都是根据表中的身高数据面出的统计图。你能从这两幅图中得到哪些信息？这两幅图与你画的统计图有什么区别和联系？

（1）你对数据有哪些进一步的认识？（2）为了利用数据作出决策，一般需要经历怎样的过程？与同伴进行交流。思考交流

概念归纳数据的世界是丰富多彩的，上述问题中呈现了各种不同类型的数据：数据收集→整理→分析有的是用数值表示的，如学生的身高、体重、到校所用时间等，我们把这类数据称为定量数据；有的不是用数值表示的，如学生上学采用的交通方式、学生美术成绩（等级）等，我们把这类数据称为定性数据。

当堂小结定量数据：如学生的身高、体重、到校所用时间等。定性数据：如学生上学采用的交通方式、学生美术成绩（等级）等。数据

课堂练习1.梦想从学习开始，事业从实践起步，近来，每天登录“学习强国”APP，学精神增能量、看文化长见识已经成为一种学习新风尚。小刚的爸爸上周“学习强国”周积分与学习天数的有关数据如表：学习天数/天1234567周积分/分55110160200254300350则上周小刚的爸爸的周积分增长最少的是()A.第3天B.第6天B.第7天B.第4天D

2.以下是某校七年级男，女生各10名右眼裸视的检测结果：0.2，0.5，0.7（女），1.0，0.3（女），1.2（女），1.5，1.2，1.5（女），0.4（女），1.5，1.1，1.2（女），0.8（女），1.5（女），0.6（女），1.0（女），0.8，1.5，1.2。（1）这组数据是定性数据还是定量数据？定量数据

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。