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2024-2025学年高三上学期数学开学第一课教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教A版《数学必修一》的第一课时，主要内容是集合的概念与集合的表示方法。本节课是学生进入高三阶段的第一课，对学生整个高三阶段的学习起着至关重要的作用。教材从实际例子出发，引出集合的概念，并通过实例让学生理解集合中元素的确定性、互异性以及无序性。同时，教材介绍了集合的表示方法，包括列举法、描述法和图示法，让学生能运用不同的方法表示集合。在这一课时中，学生将掌握集合的基本概念，学会用适当的方式表示集合，为后续学习集合的运算打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑推理、直观想象和数学建模等核心素养。通过学习集合的概念与表示方法，学生能够培养运用逻辑推理进行思考和论证的能力，从而提高解决问题的效率。同时，通过实例分析，学生能够培养直观想象能力，更好地理解和表示集合。此外，本节课还将引导学生运用数学建模的思想，将实际问题转化为集合问题，从而培养学生的数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了初中阶段的数学知识，包括代数、几何等基础概念。他们对于数学问题的一般解决方法有一定的了解，但集合相关的知识较为抽象，可能需要一定的引导和过渡。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生普遍对数学有一定的兴趣，但学习压力较大，需要激发他们的学习动力。学生在逻辑推理和抽象思维方面有一定的能力，但直观想象和数学建模能力有待提高。在学习风格上，学生习惯于传统的教学方式，需要通过互动和实例来提高学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习集合的概念时，学生可能会对集合的确定性、互异性以及无序性感到困惑。对于不同的集合表示方法，学生可能难以理解和运用。此外，将实际问题转化为集合问题需要一定的数学建模能力，学生可能在这方面遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解集合的基本概念和表示方法，让学生掌握集合的基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享不同表示方法的应用实例，促进学生之间的交流与合作。

（3）实践法：让学生通过解决实际问题，运用集合的知识进行数学建模，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT等软件展示集合的图示和实例，增强学生的直观想象能力。

（2）教学软件：运用数学软件进行集合的运算演示，帮助学生理解集合的性质和运算规律。

（3）网络资源：引入相关网络资源，让学生了解集合在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们开始学习高三上学期的新课程，数学必修一的第一课时——集合的概念与表示方法。在现实生活中，我们经常会遇到一些事物的集合，比如同学们喜欢的歌曲、电影等等。那么，什么是集合呢？集合是如何表示的呢？让我们一起探究一下。

2.学习概念

首先，我们来学习集合的概念。集合就是由一些确定的、互不相同的对象组成的整体。同学们可以想象一下，你们班级里的所有学生，就可以看作是一个集合。接下来，我们来学习集合的表示方法。

3.表示方法

（1）列举法：就是我们直接将集合中的元素列出来，用大括号括起来。比如，集合{1,2,3}就表示由元素1、2、3组成的集合。

（2）描述法：当我们想表示的集合元素比较多，或者元素有一定的规律时，我们可以用描述法。比如，集合{x|x是正整数}就表示由所有正整数组成的集合。

（3）图示法：我们还可以通过图形来表示集合，比如用Venn图来表示集合的包含关系、交集、并集等。

4.实例分析

同学们，现在我们来分析一些实例，看看如何运用这些表示方法。

（1）实例1：请同学们列举出你们班级里所有女生的集合。

（2）实例2：请同学们表示出集合{x|x是偶数，且x小于10}。

（3）实例3：请同学们用Venn图表示集合{A|A是正整数，且A小于6}和集合{B|B是负整数，且B大于-3}的交集。

5.总结提升

6.课堂练习

同学们，现在我们来做一些课堂练习，巩固一下今天学习的知识。

（1）用列举法表示集合{x|x是三天内的日期，且x是星期日}。

（2）用描述法表示集合{y|y是两个正整数的和，且y小于20}。

（3）用Venn图表示集合{x|x是正整数，且x是3的倍数}和集合{y|y是负整数，且y是2的倍数}的并集。

7.课后作业

同学们，请你们完成课后作业，题目如下：

（1）复习集合的概念和表示方法，总结一下自己学习的收获。

（2）找一些实际问题，尝试用集合的知识进行数学建模。

教学资源拓展

一、拓展