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浅析Freetalk在小学英语课堂导入中的应用

内容摘要：针对Freetalk遭忽视，流于形式，学生主体地位缺失等现象，分析了这

些问题存在的原因，提出了小学英语教师要挖掘教材，丰富内容，让学生Talkeasily，Free

talk要形式自由，人人参与，让学生Talkfreely的应用策略。

关键词：Freetalk，小学英语课堂导入，应用策略

一、认识Freetalk

Freetalk，是指课前三到五分钟的自由谈话，是学生用英语自由交谈的时间。教师使

用好Freetalk，可以有效地加强学生英语口语的训练，培养学生综合运用英语的能力。在

这样的环节中，教师的角色是引导者，引导着各种语言活动，引导着说话情景，引导着语

言的组织，启发学生的思维，然后逐步放手让学生自由地说话。Freetalk只是整个英语教

学过程中的一个环节，不可能也不可以代替英语教学的其他环节。教师应该根据教材特点、

学生现有的水平和教学目标确定Freetalk的内容和形式，而不应单纯为了“ta