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语文基础语法知识

一、词

词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

词分为实词和虚词两大类。实词有实在意义（每一个实词都可以详细解说其词义），可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分和单独回答问题（个别词除外）。

（一）实词

类别

定义

举例

名词

表示人或事物名称的词

①表示人：娃娃、青年、农夫

②表示具体的事物：水藻、铃铛、蟋蟀

③表示抽象的事物：精神、传统、法律、爱情

④表示时间：秋天、昨天、过去、早晨

⑤表示方位的方位名词：上、后、东、里头、外边、以上、之下

*大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。

动词

表示动作行为、心理活动、发展变化的词

①不及物动词（自动词）：醒、病、游行、觉悟

②及物动词（他动词）：看、写、打、调查、讨论、认为等

①表示动作行为：走、跑、躺

②表示心理活动：爱、担心、忘记、佩服

③表示发展变化：增加、减少、扩大、提高、发生、出现

④表示可能、应该、意愿：能够、会、可以、要、应、肯、敢、愿

⑤表示动作趋向：上、去、来、进、出、至h过起来

⑥表示判断：是

形容词

用来描摹人

或事物的词

①表示状态：凌乱、软、忙碌、激动、快

②表示性质：强壮、美、好、纯粹、清脆、高尚

③表示颜色：黑、苍白、绿油油

④表示形状：大、宽、笔直

D.当老师郑重地把闪光的国徽别在我们胸前的时候，我们一下子觉得长高了许多。（我们长高了许多）

.选出下面句子成分分析正确的句子。（ ）

A.他（定语）头脑（主语）冷静（谓语）。

.鲁迅先生（主语）以“时间就是生命（状语）律（谓语）己（宾语）。

C.老年人（主语）上大学（状语）已经（状语）不（状语）新鲜（谓语）了

D.经过一年的努力（状语），农民（主语）终于（状语）获得（谓语）丰收（补语）

.扩展句子，给“我走进了教室”再加上定语和状语，不合乎要求的一句是（）

A.我慢慢地走进了新教室。

迟到的我轻轻地走进了书声琅琅的教室。

C.背着新书包的我走进了宽敞明亮的教室。

D.电铃响后，我走进了我们的教室。

对下列句子的主干判断正确的一项是（ ）

A.当轮船驶出内海，航行于广阔的海面的时候，甲板上的人群中，有一位风度极佳的高贵妇女。主干：甲板上有高贵妇女。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。主干：母亲感到痛苦。

C.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的

印象。主干：习惯、态度在我心中。

D.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。主干：天底下的荒村。

下列短语的结构类型不全都相同的一组是（）

A.

A.雄伟壮丽

B.非常欢迎

C.红旗飘扬

D.修理机器

又哭又笑红日初升春天到来盼望放假丰功伟绩站着喝酒劳动光荣提倡节俭春花秋月多么伟大布置妥当感到沮丧

下列括号内的缩句，不符合原句基本意思的一项（ ）

A.航天探索给人类带来一次又一次成功发现的惊喜和激动。（航天探索带来惊喜和激

动。）

我被这真实的故事里的两位主角迷住了。（我被故事迷住了。）

C.爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。（爱像云彩。）

D.一个民族的智慧、一个国家的能力，往往需要一些标志性证明。（智慧、能力需要证明。）

.下列括号内的缩句，不符合原句基本意思的一项是（ ）

A.白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。（热气飘荡着。）

.喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。（红日映照着桥身。）

C.广播员富有鼓动性的、热情的话语响彻整个会场。（话语响彻会场。）

D.船晃动得厉害，脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。（他掉进河里。）

下列对有关语法现象的分析，不正确的一项是（）

A.我们应该在一种理想主义中去找精神上的力量。分析：句中加点词“应该”，词性是动词。

B.“重视语文”“生态文明建设”“自主创新”“情感真挚”分析：从短语的结构类型看,以上短语依次是动宾短语、主谓短语，偏正短语、主谓短语。

C.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。分析：这个句子的主干是“邓稼先是儿子”。

D.尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。分析：这是个转折关系复句，该复句要强调的是“但”引出的内容。

10.下列句子成分划分不正确的一项（ ）

A.（一位）（手里拿着照相机）的记者［一声不响］地解了（系在自己腰里）的（那条结实）的（粗）绳子。

B.（纽约市）（通常辉煌通明）的帝国大厦［今晚］熄灭了灯光。

C.他［花了三十多年的时间］，［留意］观察（日、月以及各行星）的运动。

D.同学们［都］跑＜来了＞，［从操场上］，［从教室里］,