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语文高考副词归类运用

(2022年全国新课标卷Ⅰ第7题)家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。(2022年四川卷第10题)凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发。(2022年山东卷第13题)光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。(2022年湖北卷第12题)武帝每见济，辄以湛调之。(2022年上海卷第19题)以时起居，恶者辄去，毋令败群。

以上各例中，辄均为副词。前四例中辄可翻译为总是，最后一例中辄可翻译为就。辄没有被列入《高中语文新课程标准》附录的《常见文言词》中的120个实词，也没有被列入《考试大纲》要求重点掌握的虚词，但它在高考文言文题中出现的频率却是极高的，属于所谓的高频文言文副词。

所以在备考中，应当重视高频副词，具体应注意把握如下三类：

一、古今异义

以阴为例：

(2022年辽宁卷第4题)

永和阴遣人以利动公阴：暗中

阴作为副词出现在高考考题中，我们只搜集到以上一例。但阴字作为副词出现在高考文言文原文中的频率却极高。如2022年浙江卷有阴计其人之孰可举者句，2022年全国大纲卷Ⅰ有玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通句，2022年广东卷有阴听察知贼区处句，2022年海南宁夏卷有部落子有阴与贼通者句，2022年湖南卷有阴益其所短而进其所不能者句等。在这些例子中，阴字皆为副词，可翻译为暗中私下。但阴字在现代汉语中已经不独立作为副词使用，因此也就没有了暗中私下这个义项。

再以但为例：

(2022年天津卷第12题)

母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。

(2022年全国卷Ⅱ第8题)若但如民，门户何寄。

(2022年广东卷第9题)

但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

(2022年广东卷第12题)

伯章若无所闻，第曰：吾亦知之，但道远不能至耳。

以上各例中，但可翻译为只只是。但在历年高考原文中出现的情况不胜枚举，如大国选士，但务得才(2022年全国新课标卷Ⅱ)、其平生但事躬行,不著书(2022年天津卷)、诸儒但言困苦，乞归(2022年湖北卷)。但的现代汉语义项但是是对考生答题造成干扰的主要原因，因为在现代汉语中但经常是充当转折关系的连词，而在古汉语里，但不当但是讲。但是的意义用然或而来表示(商务印书馆《古汉语常用字字典》)。

二、一词多义

以竟为例：

(2022全国新课标卷Ⅱ第7题)其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。

(2022年北京卷第6题)

景淳竟死。

(2022年广东卷第9题)

晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。

竟是一个高考高频文言文副词，但竟在文言文中还可以作动词。就竟作副词的情况而言，其义项也不止一项，备考时应引起重视，加以区分。2022年全国新课标卷Ⅱ中，竟作副词，意思是竟然、居然。2022年北京卷中竟也作副词，但意思是最终、终究。另外，竟还可作动词，2022年广东卷翻译题中，竟就是动词，意思是完成、终了。

以累为例：

(2022年全国大纲卷第8题)与林邑累相攻伐。

(2022年浙江卷第11题)

居易累以忠鲠遭摈。

(2022年上海卷)累有相示，别令收贮，然未一披。

以上三例中，累均为副词，可翻译为屡次。但累还可以作动词，有积累连累等义项，备考时对累的词性和义项也应作一个了解和区分。2022年江苏卷断句题有故庶人之富者或累巨万句，句中累作动词，可翻译为积累。2022年北京卷原文有我累君矣句，句中累作动词，可翻译为连累。2022年天津卷第9题有累三四序而不者矣中累也作动词，但应翻译为积累。另外，累常常与年夜日世等表示时间的量词组合在一起，形成副词性的词组，组合后其意思分别是连年连夜连日连续几代。

三、复合现象

以庶几为例：

(2022年江苏卷第5题)

庶几以慰其魂庶几：希望

(2022年湖北卷第10题)

至以首觗触，庶几其一惧庶几：差不多。

庶几是又一高考高频副词，在历年的高考中多次考到，在高考文言文原文中更是频频出现。庶和几均可独立成词，均有差不多几乎的意思，庶还可以表达可能或期望。庶和几又经常组合在一起，成为一个复合副词。组合之后，义项有二：1.差不多;2.表示可能或期望。结合语境分析，2022年江苏卷第5题D项对庶几的解释是正确的，而2022年湖北卷第10题D项对庶几的解释则不正确。在高考备考的过程中，庶和几组合前后的词义情况是有必要弄清楚的。

再以少为例：

少频频出现在高考文言文题中，作副词时，词义主要是稍稍稍微约略。2022年北京卷原文中有本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之句，该句中少即可翻译为稍稍。少又经常和焉顷等组合在一起，成为复合副词少焉少顷，并且这两个复合副词也频频出现在高考文言文原文中，如2022年福建卷有少焉，峭壁对立句，2022年四川卷有少顷，携鱼