新苏教版二年级语文下册《字 识字8 鸟 隹 .月》教学设计_19.pdfVIP

语文二年级下册

识字8

教学目标：

⒈认识特殊偏旁“鸟、隹”，进一步了解象形字的构字特点。

⒉通过看图、诵读韵文、识字写字等形式认识课文中两组词语所指的

事物，明白人与鸟是朋友关系，从小增强环保意识，注意生态平衡。

⒊学会课文中的四个生字，理解由生字组成的词语。

教学重难点：

感知象形字、形声字的构字特点是本课教学的重难点。

第一课时

一、导入

⒈小朋友，我们祖国的汉字很美,就像一幅幅画，瞧，像什么？

（出示日象形点击出示日字）读日（出示山象形）（目）

⒉它读--？看看它的样子。我们的祖先看到鸟就把它的样子画了

下来（出示象形鸟字）这像鸟的，这像鸟的，这像鸟的。

这就是我们的祖先写的字。

⒊后来，我们的祖先觉得，这样写有点麻烦，于是动了动脑筋，

瞧，变圆了，变简单了，变成。（由象形字到其它文字）

⒋一起读—“鸟”。举起你们的小手和老师一起写。边写边说笔

画名称。读“鸟”

二、鸟

⒈鸟的家庭成员可多了，你还知道哪些带有鸟字旁的字？老师也

请来了几个。（出示鸡鸭鹅等，鸟字红字）

这个字认识吗?读,？

我们一起来叫一叫它们的名字。

⒉这些字你们都认识，真棒。老师送你们一个礼物（出示识字袋），

是什么？识字袋里装的字越多，你们的学问就越大。现在我们就把认

识的字装进去。瞧，识字袋鼓起来了。

⒊接下来,我们将在这儿举行一场鸟的聚会，瞧，有几只鸟飞来了，

（出示鸦鸥鹃不带拼音，鸟是红字）。

认识吗?

(1)你认识谁？还没学呢，你怎么认识的？

(2)让我们一起来认识他们。(出示鸦鸥鹃带拼音)。

自己读一读。抽读

你注意了鸥的口形变化，你领着大家读一遍。

范读请你读

⒋小朋友们字读得棒，我相信鸟儿们的名字会读得更棒。

（出示乌鸦），谁来读？一起读。

瞧，这是乌鸦的照片，它长什么样？

难怪人们叫它乌鸦我听出来了，你们把乌字读成了重音,

读,再读乌黑乌黑的。

谁来读？

第二个闪亮登场的会是谁呢？（出示海鸥）男生读

（出示图），知道为什么叫它海鸥吗？

在大海上飞行多勇敢呀！把它的勇敢读出来？

谁来读？（强调了海）

老师告诉你们，海鸥还是海港清洁工呢。用赞美的语气读。

第三只鸟已经等不及了，我们赶紧跟它打招呼。（出示杜鹃），

女生读。

猜猜杜鹃在干什么？休息捉虫杜鹃可是捉虫能手

一到春天我们就会听到布谷布谷的叫声。老师说名字，你们

学鸟叫。（杜鹃来了布谷—布谷。）老师学鸟叫，你们说名字。

（布谷布谷杜鹃来了）

⒌它们一起来了。（词带拼音）

小火车开起来读

⒍它们摘掉了帽子。（去拼音）

男生读得响亮，女孩子们呢？

⒎它们互换了位置。看仔细了没有。（打乱顺序读）

分两大组读

总结：小朋友们真棒，认识了鸟的三个成员。

三、隹

⒈聚会刚要开始，又有三个朋友赶来了。(出示三个字，不带红字)

可是乌鸦、海鸥、杜鹃却把它们拦在了门外，乌鸦说：你们没有鸟字

旁，你们不是鸟，不许进。

新来的三个朋友急得直跺脚争着抢着说：我们身上也有鸟的标志，不

信，你们仔细看。

（1）小朋友，让我们帮它们找找，它们有什么相同的地方？

这是个生字。读

举起你们的小手和老师一起写

读隹

（2）小朋友们肯定会问，隹怎么会是鸟呢？（出示隹的演变）

（教师讲解：注意看，这是隹，变胖了，变圆了，变成一幅画了。

最后，它变成了--）

哦，原来隹是

是鸟的大家庭中的另一个成员。

⒉

三只鸟进场了,让我们一起来欢迎它们吧！（出示词语和拼

音）

自己读一读他们的名字。谁来读。

（注意了雕的三拼。注意了词与词之间的停顿。）

读得响亮读得正确

开火车读

⒊它们摘掉了帽子。

女孩子、男孩子赛一赛，看谁