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2024年度学前教育教案课题研究方法

一、教学内容

本节课选自《学前教育研究方法》教材第四章第三节，详细内容主要包括课题研究的基本概念、课题研究的类型与步骤，以及学前教育研究方法在实际中的应用。

二、教学目标

1.让学生了解课题研究的基本概念，掌握课题研究的基本步骤。

2.培养学生运用学前教育研究方法分析和解决问题的能力。

3.提高学生的团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

教学难点：课题研究的具体实施步骤及研究方法的选择与应用。

教学重点：课题研究的基本概念、类型以及学前教育研究方法在实际中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、《学前教育研究方法》案例集、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过讲述一个学前教育实践中的课题研究案例，引发学生对课题研究的兴趣。

2.理论讲解（15分钟）：详细讲解课题研究的基本概念、类型与步骤。

3.实践情景引入（10分钟）：提出一个学前教育研究课题，引导学生分析并讨论解决方案。

4.例题讲解（15分钟）：结合教材案例，讲解如何运用学前教育研究方法解决实际问题。

5.随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生针对实践情景中的课题提出研究方案。

6.小组汇报（15分钟）：每组选代表汇报研究成果，其他组进行评价和提问。

六、板书设计

1.课题研究的基本概念

2.课题研究的类型与步骤

3.学前教育研究方法在实际中的应用

七、作业设计

1.作业题目：请结合本节课所学内容，自选一个学前教育课题，设计一份研究方案。

2.答案要求：研究方案需包括课题名称、研究背景、研究目的、研究对象、研究方法、研究步骤等。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生阅读相关学前教育研究方法书籍，了解更多的研究方法，提高研究能力。同时，关注学前教育领域的最新动态，为今后的课题研究积累素材。

重点和难点解析：

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.作业设计

一、实践情景引入

1.案例选择：选取具有代表性和针对性的学前教育实践案例，案例应贴近学生的生活实际，便于学生理解和接受。

2.案例呈现：通过多媒体、图片、视频等多种形式呈现案例，增强案例的直观性和感染力。

3.提问方式：在呈现案例后，教师应提出具有启发性和引导性的问题，引导学生思考，培养学生的问题意识。

4.讨论与互动：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，教师适时给予指导和反馈。

二、例题讲解

1.例题选择：选取具有代表性的学前教育研究例题，涵盖不同研究方法，以帮助学生全面掌握研究方法的应用。

2.讲解方法：采用步骤分解法，将例题的解题过程详细分解，便于学生理解和模仿。

3.理论联系实际：将例题与实际学前教育场景相结合，让学生明白研究方法在解决实际问题中的作用。

4.互动提问：在讲解过程中，适时提问，了解学生的掌握情况，及时解答学生的疑问。

三、作业设计

1.作业题目：题目应具有一定的开放性和挑战性，鼓励学生发挥创新思维，运用所学知识解决实际问题。

2.答案要求：明确作业的答案要求，包括研究方案的结构、内容和格式，以培养学生的规范意识。

3.作业反馈：及时给予学生作业反馈，指出优点和不足，指导学生进行改进。

4.拓展延伸：鼓励学生在完成作业的基础上，进一步查阅相关资料，拓展研究视野。

1.实践情景引入：

（1）案例选择：例如，选择“幼儿园中班儿童同伴互动行为研究”作为实践情景，此案例具有代表性，与学生未来的工作实际密切相关。

（2）案例呈现：通过播放一段幼儿园中班儿童在游戏环节的互动视频，让学生直观地了解研究对象。

（3）提问方式：在观看视频后，教师可提出如下问题：“请大家观察视频中儿童的同伴互动行为，思考如何运用学前教育研究方法进行深入研究？”

（4）讨论与互动：引导学生从研究目的、研究对象、研究方法等方面展开讨论，教师适时给予指导和反馈。

2.例题讲解：

（1）例题选择：以“幼儿园教师课堂提问行为研究”为例，此例题涵盖了观察法、访谈法等研究方法。

（3）理论联系实际：结合实际幼儿园教学场景，讲解如何运用观察法和访谈法进行教师课堂提问行为研究。

（4）互动提问：在讲解过程中，适时提问，如：“观察法和访谈法在研究教师课堂提问行为时，有哪些优势和局限？”

3.作业设计：

（1）作业题目：请结合本节课所学内容，自选一个学前教育课题，设计一份研究方案。

（3）作业反馈：针对学生的研究方案，从研究方法的选择、研究步骤的设计等方面给予详细反馈。

（4）拓展延伸：鼓励学生在完成作业的基础上，进一步查阅相关文献，了解学前教育研究领域的最新动态，提高研究能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，避免过快，确保学生能听清楚每个字