高一语文开学第一课 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

高一语文开学第一课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高一语文开学第一课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

本节课为2024-2025学年统编版高中语文必修上册的开学第一课，主要涵盖以下内容：

1.诗歌欣赏：《沁园春·长沙》

-诗歌背景及作者介绍

-诗歌内容解析

-诗歌艺术特色分析

2.散文阅读：《荷塘月色》

-文章主旨与结构分析

-重点段落解析

-作者情感表达与修辞手法

3.文言文翻译：《烛之武退秦师》

-文言文基础知识回顾

-句子翻译技巧

-文章内容理解与分析

4.写作训练：学会拟写提纲

-提纲的作用与格式

-实践练习：根据给定主题拟写提纲

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，通过分析《沁园春·长沙》和《荷塘月色》，培养学生审美情趣和文学素养。

2.强化文言文阅读与翻译技能，使学生掌握文言文基础知识，提高文化传承意识。

3.培养逻辑思维和表达能力，通过拟写提纲，锻炼学生组织文章结构的能力，激发创新思维。

4.增强对文学作品的深度理解，提高学生的文学素养，培养语文核心素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌意象的分析：《沁园春·长沙》中丰富的自然意象及其象征意义。

-散文结构把握：《荷塘月色》的行文脉络，如何通过景物描写抒发情感。

-文言文翻译技巧：《烛之武退秦师》中的难点句子，如使动用法、意动用法等。

-写作提纲拟写：如何围绕主题，合理搭建文章结构，明确论点、论据。

2.教学难点

-诗歌情感的理解：《沁园春·长沙》中作者情感的转折与升华，如何体会诗人的情感变化。

-散文语言的鉴赏：《荷塘月色》中作者精妙的语言运用，如比喻、拟人等修辞手法。

-文言文词句的准确理解：《烛之武退秦师》中一些生僻词汇和句式的准确理解与翻译。

-写作逻辑的培养：如何引导学生从主题出发，逻辑清晰地展开论证，避免写作过程中的跳跃思维。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：用于诗歌、散文的解析和文言文翻译技巧的讲解，引导学生深入理解文本。

-讨论法：针对作品中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-情境教学法：通过多媒体展示相关诗歌、散文的背景资料，增强学生的代入感和体验感。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示文学作品的相关背景、图片和视频，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用互动式教学软件，设计相关练习题和测试，实时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，培养学生自主探究能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示《沁园春·长沙》的美丽图片，提问：“同学们，你们对这首诗的背景了解多少？”引发学生对诗歌背景的思考，激发学习兴趣。

-简要介绍诗人毛泽东及其创作背景，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）诗歌《沁园春·长沙》

-讲解诗歌的背景和作者情感，分析诗歌中的意象和艺术特色。

-逐句解读诗歌内容，强调重点词汇和句式，讲解诗歌的节奏和韵律。

（2）散文《荷塘月色》

-分析文章的结构和主题，讲解作者如何通过景物描写抒发情感。

-强调散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例分析。

（3）文言文《烛之武退秦师》

-复习文言文基础知识，如使动用法、意动用法等。

-逐句翻译文章，讲解难点句子，引导学生理解文章内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论诗歌、散文和文言文的重点、难点，促进生生互动，共同解决问题。

-课堂提问：针对讨论过程中的疑问，进行课堂提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

4.写作训练（10分钟）

-讲解写作提纲的拟写方法，引导学生围绕主题搭建文章结构。

-学生现场练习拟写提纲，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点，梳理知识点。

-学生分享学习收获，提高课堂参与度。

6.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生课后阅读相关文学作品，加深对文本的理解。

-写作练习：根据课堂所学的提纲拟写方法，完成一篇作文。

7.课后反思（课后）

-教师针对本节课的教学情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

-学生对所学内容进行复习和巩固，查漏补缺，提高自身能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保双边互动，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的核心素养，如审美情趣、文化传承意识、逻辑思维和表达能力等。

学生