11 让我自己来整理 第2课时 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

11让我自己来整理第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

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教学内容

《11让我自己来整理》第2课时，部编版道德与法治一年级下册，本节课我们将围绕以下内容展开：

1.了解整理的意义，学会自己整理书包、书桌和房间；

2.培养良好的整理习惯，提高自主管理能力；

3.学会合作与分享，与同学一起整理教室环境；

4.通过实践活动，让学生体会整理带来的愉悦感和成就感。

核心素养目标

1.培养学生自我管理能力，提高整理收纳的技能，强化责任感和自律意识；

2.增强学生团队合作精神，学会在集体中协作与分享，提升人际交往能力；

3.培养学生良好的生活习惯，提高生活品质，形成健康的生活态度；

4.激发学生动手实践能力，培养创新思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学会自主整理书包、书桌和房间，掌握整理的基本方法和步骤；

-培养良好的整理习惯，理解整理对个人学习、生活的影响；

-初步体会合作与分享的重要性，能够在实际情境中运用。

举例：通过实际操作，让学生学会按照分类、归位、保持的步骤整理物品，从而提高学习和生活效率。

2.教学难点

-自我管理能力的培养，特别是自律意识和坚持性的养成；

-团队合作中沟通协调能力的提升，如何与他人共同完成任务；

-在整理过程中，遇到困难时的解决问题能力和创新思维的运用。

举例：在整理教室环境时，学生需要沟通分配任务，克服困难，如如何合理利用空间、如何处理不需要的物品等，这些都需要学生在实践中逐步学习和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治一年级下册教材，提前预习第11课《让我自己来整理》；

2.辅助材料：准备整理书包、书桌和房间的图片、视频，展示整理前后的对比，以便学生更直观地理解整理的重要性；

3.实验器材：无需特殊实验器材；

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在教室一角设置整理操作台，供学生实践操作，展示整理成果。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：“同学们，上节课我们学习了如何整理自己的书包、书桌和房间，这节课我们将继续学习整理的重要性，以及如何与同学们一起整理我们的教室环境。请大家回忆一下，整理给我们带来了哪些好处呢？”

2.学生分享整理的体验和感受，引导学生认识到整理的意义。

第二环节：自主学习（10分钟）

1.让学生翻开教材第11课《让我自己来整理》，阅读第二部分内容。

2.提问：“同学们，你们知道整理的步骤有哪些吗？请结合教材内容回答。”

3.学生回答，教师总结并强调整理的步骤：分类、归位、保持。

第三环节：小组合作（10分钟）

1.教师分组，每组选定一名组长，负责组织讨论和任务分配。

2.给每组发放一张教室环境的图片，要求学生以小组为单位，讨论如何整理教室。

3.各组分享整理方案，其他同学可以提问、补充，教师进行点评。

第四环节：实践操作（15分钟）

1.教师组织学生进行教室整理实践，按照小组讨论的方案进行。

2.教师巡回指导，提醒学生注意整理的步骤和方法，鼓励学生相互合作、解决问题。

3.整理完成后，教师组织学生进行自评和互评，总结整理过程中的优点和不足。

第五环节：总结提升（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整理的重要性。

2.提问：“通过这节课的学习，你们认为整理对我们的学习和生活有哪些帮助？”

3.学生回答，教师总结并强调整理对个人成长的意义。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.让学生结合本节课所学，回家后整理自己的房间，并与家长分享整理的心得。

2.家长签字确认，学生带回学校进行交流分享。

教学过程注意事项：

1.教师在教学中要关注学生的参与度，鼓励学生积极发言、讨论，提高课堂氛围。

2.在实践操作环节，教师要关注学生的安全，确保教学顺利进行。

3.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们突破整理难点。

4.教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

知识点梳理

1.整理的意义与价值

-整理能够帮助我们更好地管理自己的学习生活，提高效率；

-整理有助于培养良好的生活习惯，提升生活品质；

-整理有助于锻炼我们的自主管理能力和自律意识。

2.整理的基本步骤

-分类：将物品按照类别进行区分；

-归位：将分类好的物品放置在固定的位置；

-保持：养成定期整理、保持整洁的好习惯。

3.合作与分享的重要性

-合作：与同学们共同完成任务，提高团队协作能力；

-分享：在合作过程中，分享自己的想法和经验，相互学习、共同进步。

4.整理实践与应用

-整理书包：按照分类、归位、保持的步骤整理书