2.5 第二次工业革命教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

2.5第二次工业革命教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5第二次工业革命教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

课程基本信息

1.课程名称：第二次工业革命

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.第一次工业革命与第二次工业革命的异同点。

2.第二次工业革命的主要发明及对生产力的推动。

3.第二次工业革命对世界格局的影响，特别是欧美国家的发展。

4.第二次工业革命在中国的影响。

教学方法：

1.通过对比分析，让学生理解两次工业革命的区别与联系。

2.采用案例分析，介绍第二次工业革命的重要发明及对生产力的提升。

3.结合历史事件，探讨第二次工业革命对世界格局的影响。

4.通过小组讨论，让学生思考第二次工业革命在中国的发展及其意义。

教学目标：

1.让学生掌握第二次工业革命的基本知识，了解其主要发明和影响。

2.培养学生的历史思维和批判性思维，使其能够分析历史事件的发展脉络。

3.提高学生对我国在第二次工业革命时期的历史地位的认识，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习第二次工业革命，使学生能够把握历史发展的脉络，理解工业革命对社会生产力和世界格局的深刻影响。

2.思维能力：培养学生运用历史思维，分析比较两次工业革命的异同，提高批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度：激发学生对科技进步的兴趣，培养其勇于创新的精神，同时认识到我国在第二次工业革命时期的历史地位，增强民族自豪感。

4.跨学科整合：引导学生将历史知识与其他学科相结合，如科学、经济等，形成跨学科的知识体系，提高综合素养。

学情分析

九年级学生在知识层次上，已具备一定的历史知识基础，掌握了第一次工业革命的基本内容，为学习第二次工业革命打下基础。在能力方面，学生具备一定的分析、比较和归纳能力，但还需加强批判性思维和问题解决能力的培养。在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和合作精神，有利于开展小组讨论和案例分析。

然而，学生在学习历史过程中，可能存在对历史事件关联性理解不足、对科技进步对社会影响的思考不够深入等问题。此外，部分学生对历史课程兴趣不足，学习积极性有待提高。这些因素可能影响学生对第二次工业革命课程内容的理解和掌握。

针对学情，本节课将采用生动案例、互动讨论等形式，激发学生兴趣，引导学生深入思考，提高其历史素养和批判性思维能力。同时，注重个体差异，关注不同学生的学习需求，确保课程教学的有效性。

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：历史教科书、多媒体教学设备、网络资源（第二次工业革命相关视频、图片等）。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源。

3.信息化资源：历史知识图谱、第二次工业革命专题学习网站、虚拟现实（VR）历史场景体验。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、多媒体展示。

5.课程材料：统编版九年级历史下册教材、第二次工业革命补充阅读材料、相关历史人物及发明家介绍。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于第二次工业革命时期的视频资料，展示当时蒸汽机、电灯等重大发明的画面，让学生直观感受工业革命的伟大成就。

提出问题：引导学生思考第一次工业革命与第二次工业革命的异同点，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

a.第一次工业革命与第二次工业革命的异同点（5分钟）

介绍两次工业革命的时间背景、主要发明和影响，引导学生分析两次工业革命的异同点。

b.第二次工业革命的主要发明及对生产力的推动（10分钟）

详细讲解电灯、电话、汽车等重大发明，以及其对生产力的提升和社会发展的贡献。

c.第二次工业革命对世界格局的影响（5分钟）

分析第二次工业革命对欧美国家的发展，以及世界格局的变化。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：让学生分组讨论第二次工业革命的主要发明和影响，加深对知识点的理解。

b.课堂提问：针对讨论内容，教师提问，检查学生对第二次工业革命知识的掌握情况。

4.创新教学与师生互动（10分钟）

a.案例分析：选择第二次工业革命中的一个重要发明，如电灯，分析其发明过程、影响及在我国的应用。

b.学生展示：邀请学生上台展示自己的研究成果，分享对电灯发明及其影响的认识。

c.师生互动：教师针对学生的展示进行点评，引导学生深入思考，提高问题解决能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

a.跨学科整合：让学生结合历史、科学、经济等学科知识，探讨第二次工业革命对现代社会的影响。

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